1.3 氧化还原反应 第2课时 说课课件 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

《氧化还原反应》 第2课时 化学 1 原理 氧 化 还 原 反 应 电化学 原电池 装置 电解池 金属的腐蚀与防护 化学电源 电解工业 氯碱工业 冶炼金属 精炼金属 单元分析 目录 CONTENTS PART 01 教学背景 PART 02 教学目标 PART 03 教学方法 PART 04 教学过程 PART 05 教学反思与自我评价 01 教学背景 氧化性还原性 氧化剂还原剂 01 教学背景 学情分析 知识 ◆已从宏观和微观认识了氧化还原反应 ◆ 初中已学习了金属活动顺序表 能力 ◆具备了基本的分析能力、实验操作能力 ◆具备了一定的学科的素养 对研究物质氧化性和还原性的思路建模； 学习氧化剂和还原剂从建全的氧化还原反应的模型。 通过实验科学探究氧化性与还原性，及氧化性与还原性的强弱比较，建立科学的学习方法。 科学探究与创新意识 证据推理与模型认知 02 教学目标 科学精神与社会责任 变化观念与平衡思想 通过双氧水既有氧化性又有还原性的实验探究，能多角度的、动态的认识物质，认识化学变化。 03 教学方法 创设情境 问题驱动 及时评价 类比学习 模型搭建 小组讨论 教师主体 学生主体 教、学、评一体化 教学目标 素养培养 氧化剂还原剂 1 氧化性还原性 2 04 教学过程 模型建构 3 问题线 从化合价的角度对反应物进行分类 从氧化剂和还原剂的角度如何分析电子的转移？ 基于化合价预测性质，设计实验验证 如何根据反应判断氧化性还原性的强弱 知识线 升失还原剂，降得氧化剂 电子转移的表示方法及电子数的计算 实验探究物质的性质，证实化合价与性质的关系 实验分析引出金属与非金属活动顺序表 能力线 逐步健全氧化还原反应中的概念 掌握氧化还原反应的本质问题 设计实验、分析实验的能力 分析归纳总结的能力 情境线 湿法炼铜方程式的原电池实验 原电池实验中的电子转移 氧化性与还原性 氧化性和还原性强弱比较 05教学反思与自我评价 充分挖掘了实验探究的教学功能，发展化学学科素养。 以学生为主体，主动融入探究过程，体验化学探究的乐趣。 研究思路总结、概念完善培养学生建模能力。 感谢各位专家的批评与指导！ 化学教学--我们在路上 $$