第一单元 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春四年级数学下册同步训练（人教版）

四年级数学(人教)下册 一、四则运算 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系 目录 02 基础突破 01 核心要点 03 重点突破 04 思维突破 核心要点 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系 返回目录 返回目录 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系——核心要点 返回上级 乘法 除法 返回目录 基础突破 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系 返回目录 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系——基础突破 返回上级 23 45 728 14 321 a 208 13 返回目录 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系——基础突破 返回上级 12 6 445 23 返回目录 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系——基础突破 返回上级 19 450 400 返回目录 重点突破 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系 返回目录 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系——重点突破 返回上级 解:300÷2=150 答:被除数是150。 解:496÷8=62(个) 62×30=1860(个) 1860>1500 答:丹丹半小时能打完。 返回目录 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系——重点突破 返回上级 解析:可以先求出7名学生的身高总和，用7名学生的身高总和减去前两名学生的身高和，再减去后四名学生的身高和即可。 解: 154×7=1078(厘米) 136×2=272(厘米) 164×4=656(厘米) 1078-272-656=150(厘米) 答:第三名学生的身高为150厘米。 返回目录 思维突破 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系 返回目录 第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系——思维突破 返回上级 ☆=4，□=9， =0，密码是0940。 解析:根据☆×15+8=68，得到☆×15=68-8=60，所以☆=60÷15=4。 将☆=4代入56÷☆ -□=5，可求得□=9。将□=9代入 ÷□= ， 可得 =0。 $$