5.2 在品味情感中成长 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

自豪感 爱国情 责任感 友情 爱情 情感 亲情 师生情 基础性情感 负面情感 正面情感 高级情感 混杂情感 恐惧感 爱的情感 安全感 敬畏感 道德感 情感的复杂性 5.2 在品味情感中成长 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 认真阅读课本46-50页内容，思考： 一.为什么要体味美好情感？ 二.如何获得美好情感（途径）？ 三.怎样正确看待负面的情感体验？ 四.怎样传递情感正能量？ 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词句，并在疑难问题上做标记。 自 主 学 习 1 体味美好情感 学习探究一： 体味美好的情感 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 看完视频后，请说一说你的感受？你从视频中体验到怎样的情感？ 家庭人与人的亲情 一.为什么要体味美好情感？（P47） 1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 2.这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 动动手 记笔记 思考： （1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？ （2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。 情景一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时他根据故事情节，就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景二 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 学习探究二： 获得美好情感的途径？ 阅读 与人交往 参与有意义的社会活动 (1)情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 (2)通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 二.怎样获得美好的情感？ 动动手 记笔记 积极创造正面的情感体验 欣赏艺术作品 心里不舒服 但我一定要努力 争取下次取得好成绩 发挥失常 学习探究三： 怎样正确看待负面的情感体验？ 假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？ 童话大王郑渊洁的故事 如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔，还会有现在的“童话大王”吗？ 郑渊洁被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。 羞耻感 知耻而后勇 背诵 1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 2）体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 三. 负面情绪的作用 P48 2 传递情感正能量 怎样去传递正能量？ 1、可以从关心他人开始 如何关心他人？ 2.我们的情感需要表达、回应，共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 四.如何传递情感正能量？P49-50 1）用自己的热情和行动来影响环境。 2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 3）在生活中不断创造美好的情感体验，不断获得新的感受，使生命更有力量。 我们行动 传递情感正能量 我们还可以用什么方式或行动,向你身边的人传递美好的情感？ 1.上学路上遇到一位老人拉重物爬高坡... 2.班级同学腿部受伤行动不便时... 3.亲人生病... 我们还利用“教师节”“母亲节”“父亲节”等契机，为你身边重要的人创造一次美好的情感体验。 拓展升华 课堂小结 1.美好的情感表达着我们的愿望,促进我们的(　　) A.智力发展 B.物质生活 C.精神发展 D.道德升华 2.情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能(　　) A.改变 B.强迫 C.获得 D.体味 C B 巩固检测 3.下面可以获得美好情感的方式有(　　) ①阅读　②与人交往　③参与有意义的活动　④参加体育锻炼 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 4.我们的情感需要(　　) ①表达　②回应　③共鸣　④转化为情绪 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ D A 巩固检测 4.生活中某些负面的情感体验（ ） ①不能完全避免