2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春期的少男少女会产生一种强烈的要求接近异性、渴望交往的愿望，这是正常现象。 青春期异性相吸是人生理、心理发育的客观必然，是我们每个人长大成熟的重要标志。 2.2青春萌动 1.青春期心理萌动的含义？ 2.青春期心理萌动的表现？ 3.与异性相处的好处(意义）？ 4.与异性相处有哪些要求/原则？ 5.如何正确认识并对待青春期的异性情感？ 6.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 自学导航 1 异性朋友 某班级外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头一皱，计上心来…… 趣味小故事 5 再次聚餐时，老师采取了男女合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 趣味小故事 思考：第一天和第二天男生女生聚餐表现为什么不一样？ 进入青春期为什么会有如此的表现呢？ 想在对方面前表现自己最好的一面 青春期的心理萌动 6 1.青春期的心理萌动含义 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 2. 青春期的心理萌动的表现 （1）自我表现的欲望 （2）更加在意自己的形象 （3）渴望得到异性的肯定和接受 搬课桌 拖地 分发课本 擦黑板 男女搭配干活不累 异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得…… 史上最严校规 (1)你赞同这样的校规吗?为什么? 不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。这样的校规不利于男女生之间正常健康的交往。 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 3.与异性交往的影响？（如何正确看待与异性相处?） ）？ (2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处? 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切，出现早恋现象。 他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 (3)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议? 我对校规的建议：①引导男生女生适当交往，不作过于严格的规定。（加强教育） ②建议利用相关课程和心理健康教育，加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。（积极引导） ③学校举办适合男女生共同参加的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的交往能力。（告诫学生合适的交往方式、时间、场合和频率等） ④鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。 2 异性情感 求助信 　　尊敬的老师：　　 您好！我是×x×。最近我感到特别烦恼，不知如何是好，您能帮帮我吗？我与班上的一个男生很谈得来，他在学习上给了我很大帮助。在他的帮助下，我的英语和数学成绩进步很快。我很佩服他，课间经常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到这却引起了其他同学的误解。父母知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦极了，我们真的错了吗？ 请同学们帮帮这位同学，她应该怎么办？ 1、自然原则就是在交往过程中，言语表情，行为举止，情感表露极所 思所想要做到自然顺畅，既不过分夸张也不闪烁其词，既不盲目冲动也不矫揉造作。 2、适度原则指既不过多的参与异性间的单独行动，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的帮助和友情。 与异性交往的原则要遵循自然适度的原则: 我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4、与异性相处时，我们应注意什么？ （与异性相处有哪些要求/原则？） ） 心理上： 内心坦荡 语言上： 言谈得当 行动上： 举止得体 一次偶然的机会，小雨和男孩认识了，他们成了无话不说的好朋友，经常一起畅谈理想，憧憬未来。后来，小雨收到了男孩的一封信,这是一封情书。面对这封信，小雨陷入了艰难的选择。 相遇青春 （1）青春期这种萌动的情愫正常吗？ （2）小雨该如何正面面对这种情况？ （1）萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 （2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 (3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而喜悦， 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 Like Love