第22课《伯牙鼓琴》课件-2023-2024学年统编版语文（五四学制）六年级上册

伯牙善鼓琴 1 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 伯牙善鼓琴 志：志趣、心意。 善：好 峨峨：高耸的样子。 洋洋：宽广的样子。 念：想。 得：领会，听得出。 2 卒（ ）逢暴雨 乃援（ ）琴 舍（ ）琴 辄（ ）穷其趣 纠正字音 cù yuán shě zhé 《列子》，相传战国时郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇。 《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如：《两小儿辩日》、《愚公移山》、《夸父逐日》、《杞人忧天》等，都是很有价值的文学遗产。 了解作品 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 志：志趣、心意。 峨峨：高耸的样子。 洋洋：宽广的样子。 念：想。 得：领会。 疏通文意 善：好 善：擅长，善于 鼓：弹奏 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着攀高山。钟子期说：“好啊！山高的样子啊像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子啊像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。 志：志趣、心意。 善：好 峨峨：高耸的样子。 洋洋：宽广的样子。 念：想。 得：领会，听得出。 5 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩 下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之 操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄 穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！ 子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” 卒：通“猝”，突然。 操：琴曲。 逃：躲避，隐藏。 阴：山的北面。 造：创作。 穷：穷尽。 援：拿，拿过来。 于：在。 伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐。曲子每次弹奏，钟子期就能点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊 ，好啊，这是你所听到的！您心里想的如同我心里想到的一样。我到哪里隐藏自己的心声呢？” 霖雨：连绵大雨 辄：总是 之：主谓之间，取消句子的独立性。 6 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！山高的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！宽广的样子像江河！”伯牙所想的，钟子期都能领会。 伯牙在泰山的北面游览，突然遇到暴雨，在岩石边停下，心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。开始弹奏大雨琴曲，又创作了山崩的音乐。曲子每次弹奏，钟子期就能点明他的情趣。伯牙停止弹琴叹息说：“好啊 ，好啊，这是你所听到的！您心里想的如同我心里想到的一样。我到哪里隐藏自己的心声呢？” 译文参考 练习巩固 1、解释下列一词多义字。 伯牙善鼓琴 （1）善 善哉，洋洋兮若江河。 善于、擅长 好 练习巩固 （2）之 钟子期必得之 乃援琴而鼓之 游于泰山之阴 初为霖雨之操 更造崩山之音 子之听夫 2、解释下列通假字的意思。 卒逢暴雨 结构助词， “的”。 代词，代伯牙的心意。 音节助词。 通“猝”，突然 之：主谓之间，取消句子的独立性。 练习巩固 3、翻译下列句子。 （1）伯牙所念，钟子期必得之。 （2）心悲，乃援琴而鼓之。 （3）钟子期辄穷其趣。 （4）子之听夫!志想象犹吾心也。 钟子期就能领会（点明）他的情趣。 你听琴时所想到的，想象到的就如同我弹琴时心里所想到的一样。 心里悲伤，于是拿过琴来弹奏。 伯牙所想的，钟子期都能领会。 合作探究 1、文中如何写钟子期善听的？又是如何写伯牙善鼓琴的？ 知音难得，知己难求。（要倍加珍惜） 2、这篇古文蕴含的道理和启示是什么？ 伯牙善鼓琴：心中想什么就能弹什么 （志在高山 志在流水） 钟子期善听：伯牙弹什么，钟子期就能听出什么 （伯牙所念 钟子期必得） 11 3、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。 合作探究 （1）“伯牙所念，钟子期必得之。” 或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。” （2）真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。 合作探究 4、你知道从文中可以概括出