5.3 善用法律 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第五课《做守法的公民》第三框题《善用法律》教学设计 核心素养目标 1.政治认同：增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。 2.道德修养：形成健康文明的生活方式，珍惜美好生活。 3.法治观念：树立依法维权意识，知道遇到侵害，依法求助；懂得要有勇有谋，应对违法犯罪。 4.责任意识：明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任。 重点 遇到身边的不法侵害，如何学会依法求助。 难点 结合实际社会生活，学会有勇有谋，应对身边的违法犯罪。 教学方法 情境教学法、案例分析法、自主学习、合作探究法 教学准备 收集资料，制作多媒体课件 教学过程 环节 教师活动 学生活动 导入新课 在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，遵纪守法是我们共同的追求和自觉行动。在社会生活中，我们要学会运用法律维护合法权益，提高用法的自觉性和依法从事社会活动的能力。 今天我们来学习：“善用法律”。播放视频：法律保护自己公益广告《依法维权》思考：你遇到过类似的事情吗？你当时是怎么做的？ 看视频思考问题，生回答 出示目标 让学生大声齐读学习目标，带着目标进行新课的学习。 学生齐读，带着目标进行新课的学习 交流展示 以小组为单位分享预习成果，交流展示。思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、遇到侵害时，怎样维护合法权益？ 2、提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 3、诉讼的含义、地位、种类？ 4、为什么要同违法犯罪作斗争？ 5、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？相互交流预习成果，展示成果。 学生自主思考并划出答案 精讲点拨 探究任务一、遇到侵害依法求助播放视频：新修订《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，启发学生思考：两项法律的修订体现了什么？谈谈感受？ 教师总结归纳：生活在法治社会，社会生活的方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己。 第一板块：遇到侵害依法求助活动一：不同的方式不同的结果学生看大屏幕材料或阅读课本 58页两则案例材料：思考： 1.请分别评价两则材料中王某和村民的维权行为。 2.两则材料对你有什么启示？教师小结：王某在维权时采取了以恶治恶，以牙还牙的形式，最终受到了法律的制裁，不可取；村民通过法律途径维护了自己的合法权益，是值得学习的。这两则材料其实我们在生活中要学会依法维权，及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动二：法律救助帮维权思考： 1.结合自学知识，说一说我们寻求法律帮助的途径有哪些？ 教师小结： （1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。教师引导学生学习四种法律服务机构。 (2)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生学习法律救济的形式。教师强调受到违法侵害必要时，要到人民法院进行起诉。 2. 如果你是王某，你想寻求以上什么途径帮弟弟维权？学生通过学习上边的救助途径进行回答，老师及时点评。 教师小结：王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任。协商不成，或向派出所报案等。 活动三：诉讼维权最权威 1.阅读教材 P59“探究与分享” 2.小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？启发学生思考。 教师小结：诉讼途径，打官司。 根据诉讼的含义、地位、使用情况，进行学习指导。引导学生浏览课本，在课本是标划出答案。诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。教师强调诉讼是维权的最正规、最权威的时段，是维护合法权益的最后屏障。学习三种诉讼途径：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。出示三个案例分析，组织学生分析诉讼种类。 教师启发引导学生讨论交流，师生共同总结。请用课本知识说明你的理由。找学生交流看法。教师小结：见义勇为是一种高尚的品质。但是，身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。知识总结：展示课【笔记梳理】} 活动五：正当防卫与紧急避险受法律保护 教师播放视频，学习正当防卫案例，出示《中华人民共和国刑法》法律条文解释教师知识总 【笔记梳理】 教师小结：在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。学习与违法犯罪作斗争的常见方法。教师小结：我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,就要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 教师展示课件：山东