第二课 把握逻辑要义课时检测-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课 把握逻辑要义课时检测 一、单选题 1．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这首小诗的背后却是汪伦给李白开的大玩笑而引发的。《随园诗话补遗》有过这样一段记述：汪伦：“先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。李欣然至。乃告知：“桃花者，潭水名也，并无桃花。万家者，店主人姓万也，并无万家酒店。”这里(   ) ①汪伦的玩笑违背了同一律的要求 ②李白故意混淆概念前往汪伦家乡 ③十里桃花在汪伦家乡有专门所指 ④万家酒店利用了思维的自相矛盾 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2023年，日本不顾国际社会反对，向太平洋排放福岛核电站的核污染水。日本政府宣称、这些“核废水”经过了严格处理，是安全的。而实际上，日本排放的“核污水”与核电站正常运行产生的“核废水”有本质不同，它直接接触了反应堆堆芯，含有多达64种放射性元素，对人体和环境都有严重危害。日本将其“核污水”称为“核废水”（   ） ①违背了思维的确定性要求 ②违背了思维的明确性要求 ③犯了“偷换概念”的错误 ④犯了“自相矛盾”的错误 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是（   ） A． 去商店的路有河， 此路有河， 所以，此路是去商店的路。 B． 去商店路上的河小马都可以过去， 此河在去商店的路上， 所以，此河小马可以过去。 C． 去商店的路都有河， 所以，有些有河的路可去商店。 D． 有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去。 A．A B．B C．C D．D 4．今年以来，青岛举办一系列国际“友城友校友企友媒友人”文化交流和体验活动，通过邀请来自不同国家不同领域的国际友人讲述他们的“青岛故事”，展现真实、立体、全面的青岛。以下分析中违背思维一致性要求的是（   ） A．“青岛故事”涵盖百年历史，国际友人讲述“青岛故事”就是讲述百年历史 B．国际友人讲“青岛故事”更真实、立体、全面，但往往先入为主、以偏概全 C．讲好“青岛故事”不能靠外国人，当然讲好“青岛故事”也不能不靠外国人 D．“中国故事”包含“青岛故事”，讲好“青岛故事”就讲好了“中国故事” 5．一天，小明和小红相约去一家新开的自助餐厅吃饭。小明看到小红拿了许多食物，就告诫她说：“到时候要吃完啊。”离开餐厅的时候，小红的食盘里还有许多食物，小明就对她说：“你吃完了吗?”小红说：“我已经吃完了，咱们走吧。”在这里，小红（   ） ①思维表达不明确 ②思维出现了前后矛盾 ③犯了“偷换概念”的错误 ④违反了同一律的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．“去年他不是初中生，到了今年他再也不是非初中生了。”这一说法（   ） A．自相矛盾 B．偷换概念 C．两不可 D．符合逻辑思维的基本要求 7．“某乡镇在选举新的领导班子时，张斌既没有投赞成票，也没有投反对票。”该表述（   ） A．违反了同一律 B．没有违反逻辑思维的基本要求 C．违反了矛盾律 D．违反了排中律 8．甲同学说:“青年人不能没有理想,理想是人生的灯塔,理想是生活的方向。同时,我又认为,青年人不应该有理想,有理想的人生活得太累”。乙同学说:“你两个观点我都不赞成”由此可见（   ） ①甲同学的观点违反了同一律,思维不具有确定性 ②甲同学的观点违反了矛盾律,思维不具有一致性 ③乙同学的观点违反了排中律,思维不具有明确性 ④乙同学的观点违反了矛盾律,思维不具有同一性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．小明：“我不认为孩子们应该在大街上乱跑。” 大文：“应该把孩子们关起来，不让他们呼吸新鲜空气。” 小李：“我比你长得高。” 小王：“你再高比姚明高？” 以上两组对话违背了（   ） A．思维的创新性要求 B．思维的明确性要求 C．思维的一致性要求 D．思维的确定性要求 10．下列说法违反同一律的是（   ） A．我过去心情很好，现在心情很差 B．他心情很好，但身体很差 C．小明学习很好，小红文艺很棒 D．父亲拿着儿子的评价表，看见评价中写着“和同学打成一片”便质问儿子：“你究竟和谁打架啦？” 11．在新冠肺炎疫情肆虐期间，美国政府首席传染病学家却在极力劝阻民众戴口罩，表示口罩“不能有效地防止冠状病毒传播”。一个月后，这位传染病学家又主张民众戴口罩，表示戴口罩是“一种保持社交距离的补充手段”。这位专家前后不一的说法违反了逻辑思维的（   ） A．确定性要求 B．一致性要求 C．明确性要求 D．严谨性要求 12．同一律、矛盾律和排中律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。如果用公式表示这三个规律，正确的是（   ） A．“A是A”“A或者非A”“A不是非A” B．“A或者非A”“