第一单元《面对成长中的新问题》大单元整体学程设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

道德与法治 五年级大单元整体学习学程 主题一：面对成长中的新问题 ( 班级： 小组： 姓名： ) 审核 主备人： 备课组长： 年级主任： 学科主任： 中心主任审批： ( 同学们，我们现在是五年级的“大”学生了。你与之前相比，是否多了不少烦恼呢？你的身边有没有一些事情在诱惑自己令自己很苦恼？你有没有和同学们常常产生一些不愉快的冲突？ ) ( 学习“小伙伴” ) 单元学习指南 ( ——禁毒大使阿牛 ) ( ——控烟大使菜菜 ) ( ——健康大使康康 ) ( 1.认真通读课本两遍，初步找出每一课的主题，能用自己的话说说面对这些烦恼时的困惑并自己归纳产生这些烦恼的原因。 2.结合自己解决生活问题的经验，为解决烦恼提出2个理性、可行的办法，并尝试用至少两种沟通技巧现场化解矛盾。 3.精心设计一天的成长日记并尝试完成预设目标，能用自己的话说出达成目标的办法和心得体会，并参与自主管理团队会商，提出改进建议并在班内表决通过。 ) 学习加油站 学习进程 学习任务设计 学习安排 学习领导力提升 整体感知 学习活动：“焦点”访谈 1学时 1.高效学习小组领袖协调本组同学进行查阅与拓展，联想自己的生活经历，写出自己遇到让自己困惑或者一些不良“诱惑”的问题。 2. 学习小组领袖统筹协调好本组的同学针对“如何面对这样的烦恼？产生这些烦恼的原因是什么？自己准备怎样解决这些烦恼问题？”等问题展开讨论。讨论阶段组织本小组的同学将自己的研究成果进行组内分享，其他同学认真倾听、记录并给予意见和建议，小组长收集本小组同学的意见，记录并汇总。 探究建构 学习活动：烦恼“诊疗会” 2学时 1.课前高效学习小组长组织本组同学做好课前准备并提前预习本节课的内容，明确单元整体的框架以及探究建构阶段需要达成的学习目标和学习活动任务。小组长组织组内同学积极发表自己的看法。 2.高效学习小组领袖协调本组同学进行资源的查阅与拓展，每个同学结合自己的生活实际，寻求他人解决问题的“金点子”。 应用拓展 学习活动：做自主管理小达人 单元拓展活动：珍爱生命，健康成长 3学时 1.在高效学习小组领袖的带领下，梳理核心问题：真诚坦率、换位思考、学会倾听、学会表达。 2.在自主管理团队运行机制的影响下，每个同学能够不断提升自主管理能力。 学习资源 短视频：《精彩的课余生活》、《看看50年代的小学生课余时间》、《鼓励孩子主动交流》、《善解人意的火龙果教会孩子换位思考》等。 文本材料：《小心酒精中毒》、《学会和同学友好相处》、《毒品到底有多大危害》、《听医生细数烟酒的危害》、《吸烟对人体的5大危害》等。 ( 面对成长中的新问题 ——“焦点”访谈 ) 整体感知 学习目标 1. 回想最近的生活经历，列举一个在学习、生活中遇到的问题，并用自己的话说说面对这些问题时的困惑。 2. 与同学交流各自遇到的烦恼并对比这些烦恼的异同，自己归纳产生这些烦恼的原因，并说说自己尝试解决这些烦恼的办法。 学习资源 《精彩的课余生活》、《看看50年代的小学生课余时间》、《毒品到底有多大危害》、《听医生细数烟酒的危害》、《吸烟对人体的5大危害》 “小小少年，很少烦恼。。。”以前的我们无忧无虑，但不知从什么时候开始，在学习和生活中遇到的问题越来越多。有的同学经常和家人、朋友发脾气、吵架；有的同学没有爱好，一到空余时间就不知道干什么好；有的同学经常管不住自己，沉迷手机网络，甚至感觉一些不良习惯“没什么大不了”。。。不必惊慌，这就是成长！让我们找准自己成长中的“焦点”问题，尝试解决它吧！ 学习活动：“焦点”访谈 最近一段时间，你有没有遇到让自己困惑的问题呢？郭萍霞老师的“可以小屋”与咱们班合作，想为同学们解决学习生活中的烦恼。机会难得，先让我们发现真正困扰自己的问题并大胆说出来，和同学们一起解决它！ ( “焦点”问题小调查 自己遇到的问题： 给自己造成了什么困惑： 造成问题的原因： 自己是怎么处理的： 问题是否已经解决： ) 思考：在和同伴的交流中，是不是有一些共同的烦恼呢？产生烦恼的原因是否相似呢？你们采取的解决办法有不一样的方式吗？ 、 ( 面对成长中的新问题 ——烦恼“诊疗会” ) 探究建构 学习目标 1.通读文本一遍，结合自己解决生活问题的经验，为伙伴解决烦恼提出1-2个理性、可行的办法； 2.列举一个身边发生矛盾和摩擦的现象，自己用至少两种沟通技巧现场化解矛盾。 学习资源 《鼓励孩子主动交流》、《善解人意的火龙果教会孩子换位思考》、