第一单元 岁月回声——过雪山草地 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

九年级音乐下册教学设计 课题 1.4 过雪山草地 教学 目标 1、欣赏《过雪山草地》，体验歌声中所蕴涵的理想、信念、斗志和豪情，感悟长征精神。 2、通过欣赏音乐作品，了解历史，懂得先烈为中国革命所做出的巨大牺牲和伟大贡献。 3、了解合唱的多种形式，及其丰富的表现力，学习组歌概念。 教学 重点 体会红军战士过雪山、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。 教学 难点 感知音乐结构，简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 欣赏电视剧《长征》的影视片断 新授课： 作者简介： 词作者：萧华，江西兴国人1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。主要作品有：《长征组歌》、回忆录《艰苦岁月》。 曲作者：晨耕、生茂、唐坷、遇秋。 1.红军为什么要长征? 小组回答：最主要的原因是第五次反“围剿”失败,为了生存被迫实行战略转移。 2.长征过程中遇到过哪些困难? 小组回答：国民反动派的图截、内部矛盾、险慝环境.... 《长征组歌·红军不怕远征难》1965年为纪念红军长征胜利30周年而作。全曲由十个乐章组成： ①告别 ②突破封锁线 ③遵义会议放光辉 ④四渡赤水出奇兵 ⑤飞渡大渡河 ⑥过雪山草地 ⑦到吴起镇 ⑧祝捷 ⑨报喜 ⑩大会师 歌词内容 第一部分（1—4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。 第二部分（5—12行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。 1.音乐表现的是怎样的情景，分别运用了哪些乐器? 小组回答：表现雪山草地艰苦的环境和瞬息多变的气候。 圓号、小号、琵琶、竹笛、弦乐组等乐器。 2.竹笛的出现预示着什么?有何作用? 小组回答：竹笛出现之后预示着恶劣气候好转。 有红军战士吹响了竹笛，由此引出A段主题。 分段分析 1、欣赏第一部分（混声合唱部分），引导学生分析其合唱形式，及其塑造的音乐氛围。 2、欣赏第二部分（男声领唱部分），引导学生感受音乐形象和音乐情绪的变化。 3、欣赏第三部分（混声合唱部分），引导学生体会力度的变化，使情感得以升华。 4、学生跟随老师琴小声哼唱 （1）了解歌词，引领学生以朗诵的形式，感悟歌词的旋律美。 （2）随琴用“a”哼唱歌曲的高潮部分。 （3）欣赏整首歌曲，试着跟唱歌词。 5、理解歌词的含义 （1）“白皑皑……炊断娘”，这四行最调用的都是三字短句，唐在建染自然竞之愚恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。 （2）“红军都是棚铁放。千错百你不怕难。”这两勾点明红军是由特峰材科铸成的，他们经受了千锤百场练的考验，从面突出了红军数于战胜一切困难的英雄气概。 (3)“雪山低头迎远客， 草毯泥毯扎营盘。”不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚底下，而是用“雪山低头迎远客”的救人手法来表现红军战士细起当山时的感重，单红军战士“不怕难“ 的精神联然纸上:以草为毯、以现为毡，扎起军营，古往今来，又有哪-支军队能够这样做! （4）说一说《过雪山草地》中的“迎”字，把雪山拟人化，写出红军的可亲可爱，写出红军的豪迈气概；把“草地沼泽”说成“草毯泥毡”突出红军“不怕难”的革命乐观主义精神。 6、旋律也称作“曲调”。它是由高低音按一定的节奏有秩序地组织起来的。旋律的进行方式有：上行、下行、平行三种。 课堂音节练习 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作者简介： 分段分析 理解歌词的含义 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$