第5课 古代非洲与美洲 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

1 古代非洲文明 古代美洲文明 古代希腊文明 古代中国文明 古代印度文明 玛雅文明 阿兹特克文明 印加文明 西非文明 南非文明 东非文明 北非埃及文明 古代两河文明 新课导入 北非：埃及：东罗马帝国→萨珊波斯→阿拉伯帝国→阿拉伯人的法蒂玛王朝（绿衣大食）→阿尤布王朝（库尔德人）→马木留克王朝→1517年奥斯曼帝国的埃及行省→拿破仑帝国→穆罕默德·阿里王朝→英国的保护国→1922年有条件的独立→埃及共和国...... 第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲 课程标准： 通过了解世界其他地区（非洲和美洲）的社会状况，认识这一时期世界各文明地区（非洲和美洲）的多元面貌。 唯物史观 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，理解地理环境对古代非洲与美洲文明进程的影响，理解古代非洲与美洲文明对人类社会发展的影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 通过《古代非洲与美洲》教科书和配套课件，认识古代非洲与美洲所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识理解古代非洲与美洲主要文明繁荣与发展的局面，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 通过教学让学生认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，古代非洲与美洲文明具有多元性，培养对古代非洲与美洲政治、经济、文化发展的理性认识。 新课讲授 一、古代非洲文明 1、西非居民的先祖——班图人 （1）农业：培育了甜高粱、西瓜和棉花等；（2）畜牧业：驯养了牛；引进了绵羊和山羊等； （3）冶铁业：掌握了冶铁技术； （4）文明扩展：到11世纪，班图人将农业、畜 牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区。 4 2、东非文明 （1）阿克苏姆王国 兴起：埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。 鼎盛：4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国 （2）其他国家的产生 产生条件： ①位于非洲东海岸,地理位置优越； ②农业的进步； ③环印度洋贸易的发展； ④伊斯兰教的传入。 P28史料阅读：从这段史料可以得到关于摩加迪沙的哪些信息？ ①畜牧业在当地经济中占有重要地位； ②当地手工业发达，对外贸易兴盛； ③该城人口应该不少。 阿拉伯商人 3、古代西非文明 （1）时间：8—15世纪。 （2）代表：加纳、马里、桑海 （3）经济： ①丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易。 ③出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。 （4）马里：①政治：征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家。 ②经济文化：继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问。 探究：结合材料廷巴克图持续繁荣的原因有哪些？ 材料一：“廷巴克图为古代西非和北非骆驼商队的必经之地，是跨撒哈拉商道西线商道的南方枢纽城市……在廷巴克图，能见到来自北方的盐、南方的黄金、东方的铜。” ——《廷巴克图:一个全球城市的兴衰》 材料二：“这里的居民十分富有，谷物与牲畜充足。人民天性平和，他们习惯在夜间漫步于城中，弹奏乐器，载歌载舞。” ——旅行家利奥·阿非利加努斯 材料三：“马里帝国设立了市场管理机构来调节市场秩序，规定合理汇率……。盛大的麦加朝圣，还将大量文人学者吸引到他（穆萨）的宫廷来，促进了廷巴克图思想文化和宗教的繁荣……这里储备了大量的医生、法官、教士和其他有学问的人，这种储备是靠国王慷慨地支付种种费用来维持的。” ——《跨撒哈拉贸易和廷巴克图的兴衰》 （5）桑海帝国 ①兴衰：15-16世纪，原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非霸主地位，16世纪达于极盛，16世纪末，桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。 ②政治：实行中央集权，官吏直接由国王任免 ③经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产重要力量 ④文化：兴建学校，鼓励文化发展 4、古代南非文明----大津巴布韦文明 （1）在南部非洲，4-5世纪，班图人开始新建巨石建筑群 （2）11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。 （3）14-15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。 总结： 区域 国家 时间 特征/成就 东非 1-10世纪 西非 南非 加纳、马里、桑海 津巴布韦 阿克苏姆王国 8