第4课《孙权劝学》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。 吕蒙 ：东吴大将。 鲁肃 ： 东吴谋臣 1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识 2.熟记重要的文言词语，理解部分文章大意。 3.再现故事，理清层次。 4.分析人物对话，把握人物特点。 教学目标 作者简介 司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。因其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。 正音、断句 初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更/(gèng)/刮目相待，大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 当涂：当道、当权。 辞：推托。 治经：研究儒家经典。 但：只，只是。 涉猎：粗略的阅读。 见往事：了解历史。见，了解；往事，历史。 及：到，等到。 才略：才干和谋略。 刮目相待：拭目相看，用新的眼光去看待他。刮，擦拭。 见事：知晓事情。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 从前，当初，这是追述往事的习惯用词。 对某人说，常与“曰”连用。 古代君对臣的爱称。朋友、夫妇之间也以“卿”为爱称。 推托。 当道，当权。 事务。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。 权曰：“孤岂欲卿治经 为博士 邪！ 但 当涉猎， 见往事 耳。 古时王侯的自称。 研究儒家经典。 专掌经学传授的学官。 语气词，后写作“耶”。 只，只是 粗略地阅读 了解历史。 语气词，表示阻止，相当于“而已”“罢了”。 孙权说：“我难道想让你研究儒家经典当博士吗？只应当粗略的阅读，了解历史罢了。 卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 你说事务多，谁比得上我呢？ 我经常读书，自以为大有益处。” 谁 认为 说 比得上 蒙乃 始 就学。及鲁肃 过 寻阳， 与蒙 论议， 大 惊曰 “卿今 者 才略， 非 复 吴下阿蒙！” 于是，就 开始 到，等到 经过 吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来吴下阿蒙了！” 和 现在 才干和谋略 不再是 蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。 另，另外。 对朋友辈的敬称。 知晓事情。 于是，就 连词，表承接。 吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友就分别了。 找出文中人物？围绕他们发生了什么故事？ 孙权 吕蒙 鲁肃 劝学 赞学 就学 三国时吴国的建立者 三国时吴国名将 三国时吴国名将 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 学 《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键词是“劝”。 请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。 读出怎样的语气？ 找一找 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 孙权劝学 （严厉、关心） （责备、怒气） （现身说法） 孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，那么孙权是一个什么样的人？ 好学，爱惜人才，关爱部下，善劝 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？ 卿今当涂掌事 孙权劝学 最初吕蒙推辞的理由是什么？ 军中多务 孙权劝学 孙权给吕蒙提的读书目标是什么？ 但当涉猎，见往事耳。 孙权劝学 孙权如何劝吕蒙学习？ （劝说方法） 现身说法，以自身经历相劝，晓之以理。 孙权劝学 孤常读书，自以为大有所益。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （语言） 遂拜蒙母，结友而别。 （行动） 你现在的才干和谋略，已不再是原来的吴下阿蒙了！ 鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友就分别了。 鲁肃赞学 鲁肃为什么“拜蒙母”，与吕蒙“结友”? 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。 这从侧面表现了孙权劝学和吕蒙就学的结果。 （侧面描写） 由此可以看出吕蒙、鲁肃分别是一个什么样的人？ 吕蒙：善于学习、机