第2课《说和做》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

他是卓越的学者， 热情澎湃的优秀诗人， 大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 他的名字叫——闻一多！ 闻一多：著名诗人、学者、民主战士。 1899年生于湖北省一个“世家望族，书香门第”。 1919年在北京清华读书时即参加学生运动。 1922年赴美国芝加哥美术学院学习。 1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。 1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。 1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。 1946年7月15日被特务暗杀。 说和做 ——记闻一多先生言行片段 学习任务 1.通读课文，积累字词。 2.理解内容，梳理结构。 3.把握细节，感受人物。 4.体会语言的诗韵美。 迭起（ ） 锲而不舍（ ） 炯炯（ ） 衰微（ ） 目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ） 沥尽心血（ ） 气冲斗牛（ ） 深宵（ ） 伴侣（ ） 潜心贯注（ ） 硕果（ ） 慷慨淋漓（ ） 迥乎不同（ ） 澎湃（ ） qiè jiǒnɡ shuāi kuī wù lì xiāo lǚ shuò dié qián dǒu kǎi jiǒnɡ pài 任务一：通读课文，积累字词 多音字 （ ） 校订 （ ）弹壳 校 壳 （ ） 校规 （ ）地壳 jiào xiào ké qiào 锲而不舍： 兀兀穷年： 沥尽心血： 潜心贯注： 心会神凝： 慷慨淋漓： 气冲斗牛： 词语解释 不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。 用心劳苦地一年到头这样做。 滴尽了心血，比喻付出了全部精力。 精力集中，用心专而深。 指精神高度集中，用心专一。 形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 形容气势之盛可以直冲云霄。 速看课文，标序，思考： 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？找一找相应的段落。 从学者和革命家两个方面来写的。 （1—7段）：写作为学者的闻一多的“说和做”； 3.他作为革命家的“说和做”是什么？ （8—18）：写作为革命家的闻一多的“说和做”。 2.他作为学者的“说和做”是怎样的？ 做了再说，做了不说 他“说”了就“做”，敢说敢做。 或“做了也不一定说”。 任务二：理解内容，梳理结构 4.文章的第1、2段、第7段、第8段、第19、20段各有什么作用？ 第1、2段：总领下文的第3---6段。【从学者方面写】 第7段：总结上文。 第8段：总领下文的第9---18段。 【从革命家方面写】 第19、20段：总结全文。 细节描写：对人物的外貌、动作、神态、心理等进行的细致入微的描写。 再读课文，思考： 1.作为学者的闻一多是“做”了再“说” 、“做”了也不“说”，为了表现这一特点，作者选取了哪些材料来证明？（尽量找原文） （3）潜心贯注，研究古典，著成《古典新义》。 （1）几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》。 （2）十年艰辛，研究楚辞，著成《楚辞校补》。 任务三：把握细节，感受人物 细节描写 专心致志的态度，持之以恒的精神。 2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“书桌凌乱不堪”“睡得很少”，这属于什么描写？表现了闻先生怎样的研究态度和精神？ 3.他的这种精神还可以从哪些细节描写看出？ 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 不怕牺牲 勇敢无畏 （2）群众大会演讲 4.作者又通过哪些事情来表现作为革命家的闻一多“说了就做，敢说敢做”的特点的？他身上又有着怎样的精神？ （1）起稿政治传单 （3）参加示威游行 言行一致 5.文中有一处细节描写说明闻一多是“行的高标”，找出来。 走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 总结 细节描写的好处 生动、细腻地刻画人物，使人物形象更鲜明。 从动作、外貌上进行细节描写，生动形象地突出闻一多先生不怕牺牲的大无畏的精神。 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲； 钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 句式整齐，表达对闻一多先生钻研精神的赞美。 下面句子读起来像诗，试揣摩并体会这些句子的表达效果。(练习三) 任务四：体会语言的诗韵美。 2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 运用比喻，形象地说明闻一多研究古籍目的在于文化救国。 3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 运用拟人和引用，形象地写出了闻先生深夜潜心研究时乐在其中的情形。 4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 运用凝练的成语，生动地写出了闻先生专心致志的态度和持之以恒的精神