3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2青春有格 1 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核 心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利 ,尊重他人权利。 健全人格 ：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ， 有所不为，能够”见贤思齐”,端正自己的行为，追求理想 的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 我希毂扇帝垂新振炸精神，不要局限于一定规格去选用治国的人才。 说话要有实质内容，行动要讲品格，原则 格：规格、品格、规则、原则、规矩、规范 年少轻狂，年少是不是意味着可以无所顾忌? 青春飞扬的我们敢想敢做，但真正的青春无悔还需要青春有格。到 底什么是青春之“格”?青春并不意味着肆意放纵，总有 一 些基本 的规则不能违反， - 比 甘 +h 田 限 工Ak + 对汉字的书写起到了规 范 、 引 导的作用 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 行己有耻 止 于 至 善 行己有耻 成功用学 1、 行己有耻的含义?28 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为。 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事 不能做。 看疫情防控期间的图片，请你判断下面哪些行为是文明行为，是 有羞耻心的表现?哪些是不文明行为，没有羞耻心? 勾践卧薪尝胆 越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”? 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 何谓“行己有耻”? 孔子：“行己有耻” ◎一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 (P28) 朱熹：“人有耻，则能有所不为” 做法：①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 (P28第一段) 2、怎样做到行己有耻? ◎人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。 疫情防控期间，绝大部分人识大体、顾大局，展现良好的素养， 但也出现了一些不和谐的因素， 请你判断下列哪些行为是文明 的有羞耻心的表现?哪些是不文明的没有羞耻心的表现? ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。 (p28) 乱扔废弃口罩 工作人员陪伴患者 探究分享 积极配合核酸检测 隐瞒旅居史 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情 不做，违反法律的事情坚决不做 不随地吐痰 小小一口痰 细菌传千里 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 期末考试时，小明和小红在考 试中因作弊被老师抓，后面老师了 解事情的始末。原来小红想在这次 考试中考个好成绩，但因平时上课 说话，不做作业，学习很不理想， 于是她就以考后请小明吃一个月的 零食，以及给小明游戏账号里充钱 为条件，让小明在考试的时候给她 传答案。 ④ “ 行己 有 耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑 ，不断增 请你评析小 明的行为 如何增强自控 力 呢 ? 强自控力。 答案!橡 皮下面! 好 好 方法与技能 增强自控力的方法 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气， 不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量。 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业， 出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出， 上网或者看电视所用的时间。 2、如何做到“行己有耻”?(P28-P29) ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提 高辨别“耻”的能力。 ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰 道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚 决不做。 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不 良诱惑，不断增强自控力。 止于至善 名言赏析 《礼记.大学》:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 止：达到 ；至：最 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点 人无德不立。 一个人的道德成长在于弘扬高尚的 德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严 私德，在于不断追求更高的道德境界。 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践 过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 “止于至善”,不是好高骛远。 “止于”,告诉了我们奋斗目 标的终点， “至善”,是“最好”的境界，不是满足于较好、更好， 而是努力达到最好。 做学生，就要力争成为最好的学生； 做老师，就要成为最好的老师； 做管理，就要达到最佳的管理； 做人，当然要力争做一个至善的人。 1、什么是止于至善? 礼貌待师 与同学互帮互助 给老人让座 遵纪守法 孝敬父母 ①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。