第三单元 现代诗歌-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年四年级下册语文（统编版）

四年级语文·下册 20 四年级语文·下册 21 ●类●文●讲●练 母亲的爱 汪国真 我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋 芨芨草上的露珠 又圆又亮 那是太阳给予的光芒 四月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方 我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出 母亲心灵的广场 四年级语文·下册 22 例题1.在诗歌前三小节中,诗人分别通过哪些意象来表现母爱的哪些特 点? 阅读诗歌,完成表格。 诗人所选的意象 母爱的特点 海洋 无私、奉献 思路点拨：借助关键句“母亲的爱是海洋”“那是太阳给予的光芒”“那是春风走过 的地方”,可以发现诗人通过“海洋”“太阳”“春风”三个意象,表现了母爱深厚、宽 广,无私、奉献,温柔、慈爱的特点。 参考答案： 诗人所选的意象 母爱的特点 海洋 深厚、宽广 太阳 无私、奉献 春风 温柔、慈爱 例题2.请结合生活实际,谈谈你对“我们可以走得很远很远/却总也走不 出/母亲心灵的广场”的理解。 思路点拨：注意理解诗句的意思,并结合自己的生活实际来谈。 参考答案：示例:母亲把所有的爱都给了我们,无论我们走到哪里,母亲都时时刻 刻牵挂着我们,为我们分担忧愁。 例题3.整首诗歌颂了什么? 表达了诗人怎样的思想感情? 思路点拨：抓住“溪流”“海洋”等意象以及诗中的关键语句,即可把握整首诗歌颂 的内容与诗人表达的情感。 参考答案：整首诗歌颂了崇高、无私的母爱,表达了诗人对母亲的感激和崇敬之情。 四年级语文·下册 23 ●强●化●训●练 短诗三首 冰 心 繁星(八) 残花缀在繁枝上; 鸟儿飞去了, 撒得落红满地——— 生命也是这般的一瞥么? 繁星(三三) 母亲呵! 撇开你的忧愁, 容我沉酣在你的怀里, 只有你是我灵魂的安顿。 繁星(一○二) 小小的花, 也想抬起头来, 感谢春光的爱——— 然而深厚的恩慈, 反使她终于沉默。 母亲呵! 你是那春光么? 1.联系诗歌内容,解释下列词语。 (1)落红: (2)沉酣: 2.“只有你是我灵魂的安顿”中,“安顿”的正确解释是( )。 A.安排,使人或事物有着落 B.安稳 C.休息 3.《繁星》(三三)和《繁星》(一○二)抒发了怎样的情感? 4.《繁星》(一○二)中,最后一句是个问句,作者没有给出答案。请你联系 诗歌内容,用诗的形式写出答案,并说明你的理由。 四年级语文·下册 24 春的消息 金 波 风,摇绿了树的枝条, 水,漂白了鸭的羽毛, 盼望了整整一个冬天, 你看,春天已经来到! 让我们换上春装, 像小鸟换上新的羽毛, 飞过树林,飞上山冈, 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞, 它牵引着我的双脚; 我高兴地捕捉住它, 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放, 我会禁不住欣喜地雀跃, 小花朵,你还认得我吗? 你看我又长高了多少! 来到去年叶落的枝头, 等待它吐出新的绿苞; 再去唤醒沉睡的溪流, 听它唱歌,和它一起奔跑。 走累了,我就躺在田野上, 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊? 啊,身边又钻出嫩绿的小草…… 5.给下列诗句选择恰当的朗读语气。 A.急切 B.惊讶 C.亲切、自豪 D.渴望、欣喜 (1)盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到! ( ) (2)看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚。 ( ) (3)小花朵,你还认得我吗? 你看我又长高了多少! ( ) 6.诗中大量运用修辞手法,举一例说说这样写的好处。 7.在诗歌第五节中作者为什么说溪流是“沉睡的”? 四年级语文·下册 25 ●经●典●阅●读 雨 后 冰 心 嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋! 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水, 把水花儿溅起多高。 他喊:“妹,小心,滑!” 说着自己就滑了一跤! 他拍拍水淋淋的泥裤子, 嘴里说:“糟糕———糟糕!” 而他通红欢喜的脸上, 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫, 紧紧地跟在这泥裤子后面, 她咬着唇儿, 提着裙儿, 轻轻地小心地跑, 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤! 四年级语文·下册 26 赏析:《雨后》是一首描写儿童举止、心态的诗,也是一支充溢着儿童 情趣的欢乐的歌。这首诗一共四个小节,描写了一对小兄妹在雨后踩水 嬉戏的情状和心理。通过对小兄妹动作、神态、语言的描摹,把一对淘气、 勇敢、快乐的兄妹写得惟妙惟肖。整首诗文笔明快,语言幽默,洋溢着动 人的童真童趣。在这首诗中,冰心为我们描绘了一幅中国儿童幸福生活 的欢乐图;她寓情于景,寓理于境,