1.2 成长的不仅仅是身体 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《成长的不仅仅是身体》教学设计 课题 第二课时 成长的不仅仅是身体 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教材分析 《成长的不仅仅是身体》共分为三目内容。第一目“学会独立思考”主要介绍了为什么要学会独立思考，什么是独立思考，帮助学生正确理解与认识独立思考；第二目“培养批判性思维”主要介绍了批判性思维的表现和培养批判性思维的重要性，引导学生在学习生活中学会合理批判；第三目“开发创造潜力”主要介绍了开发创造潜力的意义和如何开发创造潜力。 核心素养目标 政治认同:培养思维的独立性，弘扬批判精神。 道德修养：以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。 健全人格：培养青春期独立思考和批判精神，知道如何开发创造潜力。 责任意识：知道独立思考和批判性思维的表现，学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力。 重点 理解认识独立思考和批判性思维。 难点 掌握培养批判精神方法；知道如何开发创造潜力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【图片导入】 （一）提问：1.小的时候，你是否会听到父母或长辈说过类似的话？ 2.现在的你还相信吗？ 3.现在为什么不信了呢？ （2） 导入语：让我们进入今天要探讨的课题——《成长的不仅仅是身体》。 （3） 展示课题 认真观察图片，思考并回答问题。 引发学生共鸣，激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。 讲授新课 【自主学习】预习课本P8-13的内容，思考下列问题并在课本上做好标记。 一、学会独立思考 1.正确认识独立思考。 二、培养批判精神 2.批判性思维表现。 3.批判性思维的作用？（意义） 4.如何进行合理批判？ 三、开发创造潜力 5.青少年为什么要开发创造潜力？ 6.我们应该怎样开发创造潜力？ 一、学会独立思考 活动一 知识探究 （一）播放视频：《李奇与乐谱的故事》 思考：1.这个故事给我们什么样的启发？ 2.我们为什么要学会独立思考？ （二）总结归纳 我们为什么要学会独立思考？（意义） ①生理发育是青春期成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟我们才能真正长大。（成长的标志） ②步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 ③随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物我们需要学会独立思考。 （三）思考判断 思考：请你说说你对独立思考的理解。 提示：以上都不是真正的独立思考 （四）知识归纳： 独立思考：不等同于一味追求独特；不人云亦云；接纳他人合理、正确的意见 二、培养批判精神 活动二 分析思考 （1） 播放视频《浙江临海小学生发现语文课本插图存在漏洞》 真实案例1： 浙江临海的小学生陈同学就在预习语文课本的时候发现了教材插图上存在一些漏洞。 小陈同学是一个十足的动物迷，在预习课文《鹿角与鹿脚》的时候，发现配图采用的是梅花鹿，与内容完全不符，因为梅花鹿和狮子是遇不到的，两者生活在不同的地区。因此他就和妈妈说明了自己的想法，在妈妈的鼓励下，他开始翻阅各种资料，还上网请教了专业人士，最终确定课文插图里的鹿可能是印度的豚鹿，也是不可能遇到狮子的。 所以他就抱着试试看的心态，给出版社写了一封信，将自己的想法说了出来，希望能够更改语文课本中的插图，让教材变得更加严谨。 思考：这个事件给你带来什么样的启示？ 提示：我们要培养批判性思维，敢于质疑，敢于向权威挑战。 （2） 播放视频：了解批判性思维 （三）知识归纳： 2.思维的批判性表现。 ①对事情有自己的看法。 ②敢于表达不同观点。 ③敢于对不合理的事情说“不”。 ④敢于向权威挑战。 （四）展示案例2：“杂交水稻之父”袁隆平的故事 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育杂交水稻，使水稻产量连连攀升。袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。” 思考：从袁隆平身上体现出的批判精神有哪些好处？ （五）知识归纳： 3.批判性思维的作用？（意义） ①“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ②批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案; ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 （6） 情景模拟 思考：我们该如何合理的进行批判？ （七）知识归纳 4.如何进行合理批判？ 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 批判的技巧： ①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ②批判要具有一定的建设性。 三、开发创造潜力 活动三 探究分享 （