1.1 一天的气温 课件-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

1.1 一天的气温 第一单元 天气与气候 核心素养目标 科学观念:认识气温计,学习使用气温计测量气温。 科学思维:使用温度计对一天气温进行观测、统计、分析、归纳,寻找规律。 科学实践:根据测量一天气温数据,绘制气温折线统计图,并分析和归纳一天中气温变化大致规律。 责任态度:能对气温的变化研究感兴趣,感受到长期观测和记录的重要性。 聚焦问题 01 描述天气时经常提到气温。 聚焦问题 天气很热 4 聚焦问题 描述天气时经常提到气温。 天气很冷 5 聚焦问题 人们是怎样测量气温的? 6 聚焦问题 一天中的气温是怎样变化的? 7 科学实践 02 你会读天气预报吗? 最低气温 最高气温 气温:空气的温度,即空气的冷热程度 科学实践 如何使用气温计 科学实践 认识气温计 科学实践 使用方法 ①看量程 ②确定最小刻度值;注意零刻度线的位置 ③用拇指、食指和中指拿住玻璃管的上端,防止手的温度影响测量结果 ④停留片刻,待液柱稳定时才能读数 ⑤读数时要平视液柱中的液面,不能仰视或俯视;注意观察液柱在零刻度线上面还是下面 ⑥记录数据,包括数值和单位 科学实践 测量气温时如何选择位置 不能将气温计放在暖炉或者暖气片旁边 测量室内温度时, 测量室外气温时, 应将气温计放在空气流通、阳光不会直射(阴凉通风)的空旷地方 科学实践 想一想 1.同一间教室里,各个位置的气温是一样的吗? 2.同一个地方,不同时间的气温是一样的吗? 有太阳直射的地方气温高,阴凉的地方气温低 早晚气温低,中午气温高 科学实践 每隔一段时间测量一次气温,并记录,进行比较。 科学实践 生:我们可以在一天中每隔一段时间测量一次气温,然后将测量的气温数据记录下来,放在一起进行比较,看是否有差别。 师:这位同学的想法和老师的差不多,我们可以每隔一个小时测量一次气温,将测得的气温数据填写在 15 观测日期: 月 日 观测地点: 时间 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 气温 ( ) 一天气温观测记录 19 21 22 24 26 27 28 27 24 21 20 科学实践 怎样绘制一天气温数据折线统计图? ①先画横轴,表示时间。再画竖轴表示温度。 ②横轴和竖轴互相垂直,交点记作0. ③横轴和竖轴分别平均分成若干份,标明数量及单位。 ④根据数量描出点,然后连接各点。 科学实践 分析折线统计图,一天中气温变化大致有什么规律? 上午温度升高,中午最高,下午又降低,温度最高在14点左右。 科学实践 拓展应用 03 气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处测得的空气温度。 拓展应用 干球温度表 湿球温度表 最高温度表 最低温度表 拓展应用 21 温度表有什么作用? 拓展应用 师:我们要把气温计放在室外阴凉、通风的地方比较合适。 22 最高温度表和最低温度表是测量一天中最高温度和最低温度的。 拓展应用 最高温度表 最低温度表 (-16 ~81 ) (-52 ~41 ) 拓展应用 24 干球温度表 湿球温度表 拓展应用 干球温度表 湿球温度表 拓展应用 1.查找北京的气温资料。尝试绘制月气温和年气温变化的气温折线统计图,分析大致规律。 拓展应用 2.通过查阅资料,了解一下科技的发展会给气温的观测带来哪些改变? 拓展应用 课堂练习 04 一、填空题 1、使用气温计时,要等到气温计示数( )后,才能读数。 2、测量气温时应该选择室外阳光( )且( )的地方。把气温计悬挂在( ),注意保持( )。 3、某天的最高气温是十五摄氏度,写作( );最低气温是零下十二摄氏度,写作( )。 课堂练习 稳定 照射 不同 空气通畅 空气干燥 15 -12 二、判断题。 1、一天之中清晨和傍晚的温度一定相同。 ( ) 2、某小组测得的气温与其他组不一样,肯定是气温计坏了。( ) 3、每天室内外的气温都是一样的。( ) 4、一天之中中午气温最高。( ) 5、每天测量气温要在同一时间、同一地点进行。( ) 课堂练习 √ 三、选择题。 1、使用气温计,读数是视线要与气温计液柱的( )持平。 A.中间 B.顶端 C.底端 2、下列三个气温中,( )更接近此时的气温。 A.教室内21 B.大树旁 19 C.阳光下 25 3、通常情况下一天中气温最高的时间大约是( )。 A.中午12时~下午1时 B. 下午1时~下午2时 C. 下午4时~下午5时 课堂练习 B B B 时间 8点 10点 12点 14点 16点 气温 9 11 14 17 13 四、画图题 根据记录的数据绘制柱状图 课堂练习 城市 太原 南京 济南 重庆 福州 天气状况 多云 晴 晴 阴 阴 气温 -10 ~1 -4 ~7 -3 ~4 4 ~9 9 ~15 五、综合探