1.1 一天的气温（教学课件）科学人教鄂教版四年级下册

该小学科学课件聚焦“一天的气温”，核心知识点涵盖气温计的结构、读数方法、使用规范及一天气温变化规律。课堂从生活情境“描述天气时提到气温”切入，通过“如何测量气温”“一天气温怎样变化”等问题链引导，结合实地测量、数据记录与分析，搭建从具体操作到规律归纳的学习支架。 亮点在于以“读数口诀”简化工具使用，通过背阴与阳光处实地对比测量，结合天气预报标准（1.5米、百叶箱）培养科学观念；绘制折线图分析数据，渗透科学思维与探究实践。练习分层设计，总结结构化呈现，作业联系实际查找当地气温资料，激发持续探究兴趣（态度责任）。学生能提升动手与数据分析能力，教师可借助完整教学链条高效实施教学。

1.一天的气温 四年级下册第一单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：认识气温计，学习使用气温计测量气温。 科学思维：使用气温计对一天气温进行观测、统计、分析、归纳，寻找规律。 探究实践：根据测量一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析归纳一天气温变化大致规律。 态度责任：能对气温的变化研究感兴趣，感受到长期观测和记录的重要性。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 描述天气时经常提到气温。 人们是怎样测量气温的？ 一天中的气温是怎样变化的？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：认识气温计，学习使用气温计测量气温 探索 1. 气温计常用的温度单位是 ，用符号 表示。 2. 该气温计的量程是： （最低） ～ （最高）。 3. 该气温计每一大格代表 ，每一小格代表 。 4. 该气温计此时显示的气温是 。 5.气温计的工作原理是 。 摄氏度 ℃ -30℃ 50℃ 10℃ 2℃ 16℃ 液体的热胀冷缩 1 2 3 4 读数口诀 探索 零刻度，读数起； 向上数，摄氏几； 向下数，零下几。 1 2 3 探索二：实地测量气温 探索 在室外背阴和阳光照射的地方分别测一测气温，有什么发现？ 天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面约 1.5 米测得的空气温度。 每隔一段时间测量一次气温，把测得的气温数据记录下来。 时间 8:00 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 温度 （℃） 把气温数据绘制成折线统计图，并分析一天中气温变化的大致规律。 1.一天中早晚气温较低，午后气温较高。 2.一天中最高气温一般出现在下午2点左右。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 气象小常识——百叶箱 拓展 4.回顾与学习 学习任务 一、选择题。 练习 1．气象人员一般用安装在百叶箱中的温度表测量气温。此时要求（ ）。 A．百叶箱距离地面1.5米 B．箱内温度表的玻璃泡要距离地面1.5米 C．气象人员观察温度表时要离地面1.5米 2．下面要在学校测量气温，气温计放在哪一个地点合适？（ ） A．教室里面 B．升旗台阳光直射处 C．操场大树下 3．气温计读数时，视线应（ ）气温计内液柱的液面。 A．低于 B．平视 C．高于 B C B 二、判断题。 练习 1．一天中气温变化的大致规律是：中午气温较高，早晚气温较低。( ) 2．同一时间用气温计在水泥地上和草地上测量，温度是不一样的。( ) 3．百叶箱一般安放在草坪上，箱门向北开，以免阳光直射入箱内。( ) 4．某小组测得的气温与其他组不一样，肯定是气温计坏了。( ) 5．室内人多的地方气温高，而这里的气温是不能代表当天的天气情况的。( ) √ √ √ ⅹ √ 三、综合题。 练习 小研同学对某日的天气预报进行了记录，具体情况如下表所示。请根据小研同学记录的信息回答下列问题。 1．该日宣恩的最高气温是_____，最低气温是_____，天气状况是_______。 2．小研同学推测，该日宣恩气温27℃的时间最可能出现在（ ）。 A．凌晨6时 B．上午10时 C．下午2时 3．根据小研同学的记录信息，请你列举该日恩施、巴东、鹤峰有关天气的相关信息各一条。 恩施：__________；巴东：__________；鹤峰：__________ 27℃ 19℃ 晴 C 5.总结与评价 学习任务 总结 一天的气温 气温计 规律 结构 读数 使用方法 原理 、、、 早晚温度低 中午温度高 最高温度一般在14：00左右 、、、 科学态度 合作学习 评价 作业 想办法查找当地的气温资料，了解当地气温的月变化和年变化是怎样的。 感谢您的聆听 THANKS 人教版 26 $