内容正文:
《不完美的自己最真实》--正确认识自己的优缺点
教学目标
情感、态度与价值观:认清和挖掘自己的优点,增强自信心,同时又要敢于正视自己的弱点,悦纳自己的缺点与不足。
能力:客观地认识、评价自己的优缺点;能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾,提高有计划、有目的地塑造自我的能力。
知识:学会客观正确地看待自己的优点与缺点,懂得完善自我的重要意义,掌握一些完善自我的基本方法。
教学重点
1掌握一些完善自我的基本方法。
2如何悦纳自我。
教学难点
客观正确地看待自己的优点与缺点,懂得完善自我的重要意义,
教学准备
多媒体课件,悦纳自己小故事,
教学过程
各位考官,大家好,我是小学心理健康组的01号考生,我今天试讲的题目是《不完美的自己最真实》,下面开始我的试讲。
《不完美的自己最真实》
同学们,上课,同学们好,请坐。同学们还记得我们心理健康课的约定吗?我们一起大声的喊出来:自信、快乐、积极、勇敢!
(一)导入(大风吹)
师:今天正式上课之前,我们来做个游戏好不好?请同学们认真听老师说游戏规则。如果老师说大风吹,同学们问老师吹什么!老师说吹戴红领巾的同学。那么带红领巾的请起立。如果老师说小风吹,同学们齐问老师吹什么,老师说吹长头发的同学,长头发同学请举起你的右手。准备好了吗同学们,游戏开始。
生:好!
师:大风吹?
生:吹什么?
师:吹戴红领巾的同学。
师:小风吹!
生:吹什么
师:小风吹吹戴眼镜的同学……(此部分省略)
(二)新授
师:我发现刚才玩游戏的时候大家都很认真,那同学们有没有仔细观察过为什么每次大风吹的时候都是不同的同学起立和举手呢?真棒,同学们异口同声的说呀是因为每个人的特点都不一样,都有着自己的不同点,是的,正是这些优缺点组成了独一无二的我们,接下来进入我们今天的主题学习《不完美的自己最真实》
师:同学们,现在伸出你的手与旁边的同学比较,你们的手一样么?哪里不一样?(大小,颜色,胖瘦,手心纹路)
这位同学举手最快,生:不一样!手的纹路不一样!手的颜色不一样。
这位同学有话想说,生:手的大小不一样。手的胖瘦不一样。
师:同学们观察的真仔细啊,有完全相同的两只手吗?
很好,同学们都说:没有!
师:其实即使是双胞胎的手也有不一样的地方,这双手是我们每个人独有的,是世上独一无二的。
师:不单单是我们的手,小到每一个身体部位大到我们人类和动物都是不一样的,正因为我们的不一样啊,所以在动物世界的大森林里发生了这样一件故事,同学们请看大屏幕。
故事森林大会
一天,上帝到了森林深处,问所有动物:“你们对自己有没有不满意的地方,有没有什么要求,我可以满足你们。”
不问不知道,一问吓一跳。几乎所有的动物对自己都不满意。
鸟抢着发言:“别的动物都有4条腿,我只有两条,实在太不公平了。”
鱼说:“我根本没有腿,我想跑都不行。”
“你有什么要求呢,小蚂蚁?”上帝问
小蚂蚁很快乐的说:“我对自己很满意,虽然我身材矮小,但是我能抗的动比我重的东西。尽管我没有翅膀,不能飞翔,但是我能制造地下宫殿,冬暖夏凉,我感到很快乐,生活得很幸福。”
师:同学们,听了这个故事,你想说些什么呢?老师给大家带来几个问题:鸟和鱼为什么不快乐?
这位同学说:鸟和鱼都没有看到了别人的优点和长处,觉得自己没有,所以不开心。
这位同学说呀:鸟和鱼没有看到自己的优点,只看到自己的缺点上有一不开心。
师:同学们说的非常好,那么小蚂蚁为什么对自己很满意很快乐呢?
生:蚂蚁看到了自己优点。并且很知足。
生:蚂蚁即看到了自己的缺点也看到了自己优点所以很快乐。
师:没错,小蚂蚁对自己有了一个很客观的认识,知道自己的缺点同时也掌握了自己的优点,知道自己了不起的地方,所以小蚂蚁很满意很快乐。那我们怎么帮助鸟和鱼找到快乐呢?你会对他们说什么呢?
这位同学举手最频繁,这位同学的观点真清晰:他说我会告诉小鸟,虽然你没有四条腿,但是你拥有别的小动物没有的翅膀,你可以自由自在在天空飞翔。
这位听的最认真的同学来回答一下,这位同学回答真有创造性,他说呀:我会对小鱼说,虽然你没有腿,不能跑,但是你会游泳啊,可以在水自由自在的游,多快活啊。我想让小鱼教我游泳。
师小结:同学们说的太好了,你们帮着小鸟和小鱼找到了自己的优点,他们不再因此而苦恼,终于做回了快乐的小动物,幸福的生活在森林里。
(二)找信任的朋友说说自己的不足或缺点
师:那我们有缺点与不足吗?老师也有,我觉得自己太严肃了,另外,老师有时候做事会有些拖拉,不到最后一刻不行动。孩子们,你们愿意像老师一样,来聊一聊自己的不足或缺点吗?如果有人找到你,和你分享他的不足,请你对他说“谢谢你的信任”。
教师小结:感谢同学们愿意这样打开自己,愿意与别人分享自己的不足与缺点,真的很了不起。
(3) 抓小米游戏
师:刚才同学们提到自己的不足或缺点的时候,都显得有些不好