语文要素专项小卷3 句子-【培优计划·课时小测】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

六年级语文·下册 41 语文要素专项小卷 3 句　子 ❶ 按要求改写句子。 (1)汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。 (缩句) (2)下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。(改为直接陈述句) (3)不经历风雨,不经过磨难,是不能随随便便成功的。(改为 反问句) (4)老汉吼道:“少废话,快走!”他用力把小伙子推上石桥。(扩 句,添加环境描写) (5)父亲对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响。”(改为转 述句) ❷ 按要求仿写句子。 (1)有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律∙∙ 是玻璃的,有的 清一色 ∙∙∙ 是牛角的,有的都是 ∙∙ 纱灯。(注意加点词,仿写句子) 六年级语文·下册 42 (2)不但∙∙ 它的秒针会自己走动,而且 ∙∙ 它坚硬的表盖里还会发出 清脆的声音。(用加点的关联词造句) ❸ 修改病句。 (1)男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。 (2)这天的气候好极了。 (3)至今一看到茶树,脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 (4)张思德同志就是我们这个队伍。 (5)下课了,同学们争先恐后地陆续来到操场。 ❹ 用修改符号修改下列语段。 (1)这学期,我们班同学经长阅读的期刊有《小学生语文学习》 《少年文艺》和《中国少年报》。大量的课外阅读,使我们增 长了知识和写作水平。我们班还被评为《课外阅读先进集 体》的光荣称号呢! 六年级语文·下册 43 (2)那时,我们是快乐的。每一个清晨或春天,我们亲近大自 然,倾听万物的色彩,与身边的鸟儿、夜莺、小溪交流。我们 度过的每一个地方,都留下了自己的笑声。多年以后,我们 还在怀念这段快乐。 ❺ 写出下列句子运用的修辞手法。 (1)让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种 香味,就够咽三口以上的唾沫了。 ( ) (2)过去的日子如轻烟,被微风吹散了。 ( ) (3)这块地方还没有巴掌大,怎么能盖房子呢? ( ) (4)我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。 ( ) (5)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢 了,有再开的时候。 ( ) (6)欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。 ( ) (7)夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的 歌曲。 ( ) (8)但钱在孤岛上又有什么用呢? ( ) (9)山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。 ( ) 六年级语文·下册 44 ❻ 按要求完成句子。 (1)根据具体的情境,写出你的临别赠言。 ①给你最喜欢的一位老师: ②给你最友好的一位同学: (2)请根据“我走出校门”这一情境,就心情“好”与“不好”这两 种状态写几句话。 心情“好”: 心情“不好”: ❼ 用下列句子运用的修辞手法仿写句子。 (1)那声音永无休止,就像时光的脚步。 (2)当水鸟站在它的腰上唱歌时,流水也唱和着。 (3)科学是知识的源泉,是智慧的结晶,是文明的象征。 (4)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 六年级语文·下册 59 (9)司空见惯 (10)锲而不舍 (11)头晕目眩 (12)不可思议 (13)万不得已 7.新 同 彩 偶 著 恒 所 意 和 神 味 气 湖 绝 如 望 (1)津津有味 滔滔不绝 示例:翩翩起舞 栩栩如生 (2)无独有偶 示例:朝令夕改 凶多吉少 (3)持之以恒 示例:水滴石穿 坚持不懈 (4)滔滔不绝 示例:喋喋不休 (5)泪如雨下 示例:骨瘦如柴 稳如泰山 8.(1)①C ②B ③A (2)①B ②C ③A (3)①C ②B ③A 9.(1)示例:他正坐在书桌前全 神贯注地看书呢。 (2)示例:精彩的演奏戛然而 止,一直鸦雀无声的大厅,随 即响起了雷鸣般的掌声。 (3)示例:事故发生得太快,简 直不可思议。 3 句　子 1.(1)汤姆·索亚是机灵鬼。 (2)“下午吧,”母亲说,“下午, 睡醒午觉再去。” (3)不经历风雨,不经过磨难, 是 能 随 随 便 便 成 功 的 吗? (或:“不经历风雨,不经过磨 难,难 道 就 能 随 随 便 便 成 功吗?”) (4)示例:山洪咆哮着,像一群 受惊的野马,从山谷咆哮而 来,势不可当。老汉吼道:“少 废话,快走!”他用力把小伙子 推上石桥。 (5)父亲对我笑着说,他给我 看看表里是什么在响。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �