10 古诗三首-【培优计划·课时小测】2023-2024学年六年级下册语文（统编版）

六年级语文·下册 16 课时小卷 10 古诗三首 ❶ 用“√”给加点字选择正确的读音。 石灰吟 ∙ (yín yíng) 燕∙ 山(yān yàn) 千锤万凿 ∙ (zuò záo) 烈火焚∙ 烧(fén féng) 粉骨碎 ∙ 身(cuì suì) 坚劲∙ (jìn jìng) 适当 ∙ (dāng dàng) 脉络∙ (luò lào) 骨 ∙ 头(gǔ gū) ❷ 补充诗句,解释加点词,并写出诗句的意思。 (1)何∙ 当 ,快走踏∙ 清秋。 何: 踏: (2) 还∙ ,任 ∙ 尔东西南北风。 还: 任: ❸ 阅读古诗,回答下列问题。 马 诗 [唐]李贺 大漠沙如雪, 。 ,快走踏清秋。 (1)将古诗补充完整。 (2)诗歌的第一、二句用了 的修辞手法,我是从“ 、 ”看出来的。 (3)这首诗中的马的形象是( )。 A.披着威武的鞍具,在秋高气爽的原野上吃草 B.披着威武的鞍具,在秋高气爽的疆场上驰骋 六年级语文·下册 17 (4)诗人通过咏马表达的情感是( )。 A.诗人通过咏马,表达了自己渴望建功立业却又不被赏识 的愤懑之情 B.希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋 ❹ 阅读古诗,回答下列问题。 石灰吟 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 (1)下列说法中错误的一项是( )。 A.《石灰吟》的作者是明代的于谦 B.诗的前两句写出了开采和烧制石灰石之难 C.诗中运用了比喻、对比等修辞手法,形象生动,语言也富 有感染力 D.“清白”一语双关,既指石灰洁白的本色,又喻诗人自己高 尚的情操 (2)请写出“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”诗句的意思,并 说说诗句表达了诗人怎样的志向。 ❺ 阅读古诗,回答下列问题。 竹 石 [清]郑燮 咬定青山不放松, 。 ,任尔东西南北风。 (1)将古诗补充完整。 (2)根据诗歌内容,下列说法不正确的是( )。 A.诗歌中的“咬”字,把竹子拟人化,表达了竹子的刚毅性格 B.这首诗写的是生长在深山里(石头缝)的竹子 C.这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 D.诗歌表达了诗人对竹子的这种坚定顽强精神的赞美 (3)这首诗运用了什么写法? 表现了诗人怎样的志向? 六年级语文·下册 53 2.(1)D (2)B (3)C 3.马克·吐温 美 批判现实 主义文学 美国文学中的林 肯 镀金时代 竞选州长 百万英镑 哈克贝利·费恩 历险记 8 匆　匆 1.空虚 挪移 不禁 确乎 2.cén líng bó wǎn shān zhuǎn cáng 3.示例:幼小的孩子被母亲怀 抱着 4.散文 朱自清 春 背影 匆匆 时间流逝 时光流逝的无奈和惋惜 燕子 太阳 我们的日子为 什么一去不复返呢 5.(1)过去的日子 轻烟 薄雾 (2)①生命的痕迹 连蛛网蛛 丝样微乎其微 ②婴儿光着 身子降临到这世界 没有给 这个世界留下痕迹就走了 (3)表达作者不甘虚掷光阴, 力求上进的精神 (4)示例:浮云 清风吹走了 残雪 太阳融化了 9 那个星期天 1.明媚 惊惶 耽搁 停顿 依偎 沉郁 翻箱倒柜 2.hu chā miǎo jù 3.(1)√ (2)√ (3)× (4)√ (5)√ (6)× 4.(1)这段时光不好挨 (2)跳房子 看天看云彩 拨 弄蚁穴 看画报 焦急又兴奋 (3)排比 无聊、孤单 (4)示例:小草伸着懒腰,吮吸 着晶莹的露珠;花儿露出腼腆 的微笑;鸟儿们唱着悦耳的 歌……此时,我掩饰不住内心 的喜悦,满怀希望,大步向前 走去 10 古诗三首 1.yín yān záo fén suì jìng dàng luò gǔ 2.(1)金络脑 何时 奔驰 我何时能给它配上用黄金装 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 六年级语文·下册 54 饰的马笼头,让它在清爽的秋 季里奔驰在沙场上。 (2)千磨万击 坚劲 还是 任凭 历经千万次磨难和打击依然 坚韧,任凭你东西南北来的 狂风。 3.(1)燕山月似钩 何当金络脑 (2)比喻 如 似