第四单元 崇尚法治精神-【新课程能力培养】2023-2024学年八年级下册初中道德与法治同步练习（统编版）

八年级下册 （人教版）道德与法治 第 1 课时 自由平等的真谛 第 七 课 尊重自由平等 第四单元 崇尚法治精神 知识梳理 一、 无法治不自由 1. 人们对自由的向往 人们渴望在广阔的天地里， 充分自由地 ； 渴望摆脱不合理的束缚和限制， 自由地 ； 渴望不受他人奴役和支 配， 按照自己的意愿自由自在地 。 2. 自由对个人和社会的价值 拥有自由， 不仅能增强个人的 ， 而且能激发每个人的活力， 从而推动社会的 与繁荣。 3. 自由不是无限制的 自由不是为所欲为， 它是 、 相 对的。 必要的限制是对自由的 。 无 限制的自由只会走向自由的反面， 导致混乱 与伤害。 4. 自由的含义及其在法律上的体现 （ 1 ） 含义： 自由主要指人们在 规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。 （ 2 ） 在法律上的体现： 就是我们享有的 和正当行使的各项 。 5. 法治与自由的关系 法治与自由相互联系， 。 一方 面， 法治标定了自由的 ， 自由的实 现不能触碰法律的 ， 违反法律可能 付出失去自由的代价； 另一方面， 法治是自 由的保障， 人们合法的自由和权利不受非法 干涉和侵害。 法治既 自由又 自由。 二、 法眼看平等 1. 平等的地位和其在法律意义上的含义 （ 1 ） 地位： 平等是人类的 ， 是 社会发展的 。 （ 2 ） 在法律意义上 ， 平等具有两层含 义： 一是同等情况 对待， 二是不同 情况 对待。 2. 法律面前人人平等的地位和主要内容 （ 1 ） 地位： 法律面前人人平等， 是社会 文明进步的 ， 也是社会主义 的基本原则之一。 （ 2 ） 主要内容： ① 任何公民， 不分 、 、 性别、 职业、 家庭出身、 宗 教信仰、 教育程度、 财产状况、 居住期限等， 都 地享有宪法和法律规定的各项权 利， 同时必须平等地 宪法和法律规 定的各项义务。 ② 我国公民的合法权益一律 平等地受到法律 ， 违法或犯罪行为 一律平等地依法予以 ， 任何组织或 者个人都不得有超越宪法和法律的 。 基础巩固 单项选择题 1. 风筝在天空中的自由靠着线的束缚而 80 崇尚法治精神 第四单元 获得， 系着它的线一旦断了， 风筝很快就掉 落地下。 这说明 （ ） A. 自由是可遇而不可求的 B. 只有不受他人奴役和支配， 才能获 得自由 C. 必要的限制是对自由的保护 D. 自由是无限制的、 绝对的 2. 金斯伯格说： “自由只存在于束缚之 中 ， 没有堤岸 ， 哪来江河 ？” 这句话说明 （ ） ① 自由不是为所欲为 ② 自由是有限制 的、 相对的 ③ 自由是虚假的， 是不存在的 ④ 必要的限制是对自由的保护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 我国宪法规定， 公民有言论自由。 但 是公民在行使言论自由权利的时候不得侮 辱、 诽谤他人， 否则即视为违法。 这说明 （ ） A. 自由是法律之内的自由 B. 自由是不存在的 C. 公民根本没有言论自由 D. 自由是绝对的 4. “尊重每一个人的权利， 维护每一个 人的尊严， 哪怕他 （她） 有罪， 这是基本的 法治理念， 也是文明社会的底。” 对此理解 正确的是 （ ） ① 法律面前人人平等， 是社会文明进步 的标志 ② 任何公民都平等地享有宪法和法 律规定的权利 ③ 法律面前人人平等， 是社 会主义法治的基本原则 ④ 违法和犯罪的人 应当区别对待 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 能力提升 一、 单项选择题 1. 宪法赋予公民的言论自由， 在网络平 台上得到了充分体现， 但是在网络平台上发 表的言论也必须接受道德和法律的规范与约 束。 这说明 （ ） ① 自由是无条件的 ② 自由是有条件 的 ③ 没有任何约束、 限制的自由是不存在 的 ④ 法治既规范自由又保障自由 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 我国宪法明确规定： “中华人民共和 国公民在法律面前一律平等。” 这里的 “平 等” 是指 （ ） ① 立法上的平等 ② 适用法律上的平等 ③ 平等地享有权利和履行义务 ④ 享有同 样的权利、 履行同样的义务 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 3. 毕达哥拉斯说： “不能制约自己的 人， 不能称之为自由的人。” 这句名言表明 了 （ ） ① 权利与自由的关系是矛盾的 ② 自由 不是无限制的绝对自由 ③ 自由是做法律所 许可的事情的权利 ④ 法律与自由的关系是 矛盾的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 二、 非选择题 4. 我国宪法规定， 公民有言论自由。 但 是， 言论自由不是无限制的绝对自由， 滥用 言论自由是法律不允许的。 公民不得利用言 论自由教唆、 煽动他人实施危害国家安全、 破坏民族