2.2 我们有精神 第二课时 课件 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

二、我们有精神 第二课时：有精神才好+我们天天有精神 核心素养目标 政治认同：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。保持正确的坐、立、走姿势。知道在不同场合，如何行为举止得体。知道怎样才能每天有精神。 道德修养：能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，有精神也是一种对他人的文明行为表现。 法治观念：培养学生在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长；有精神也是一种对他人的文明行为表现。 健全人格：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌；提醒学生有精神，面貌好，才健康；知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。 责任意识：通过展示小组的精神的风貌让大家体会“精神”，在活动中能与同学合作、交流、分享威受、根法和活动成果。 课前导入 平时我们经常站立、行走或者坐着，无论是坐、立、走哪种姿势，同一姿势都不可能持续太长时间，那样也会很累的，所以我们平时要注意适时更换其他正确姿势。 3 课前导入 平时我们经常站立、行走或者坐着，无论是坐、立、走哪种姿势，同一姿势都不可能持续太长时间，那样也会很累的，所以我们平时要注意适时更换其他正确姿势。 4 课前导入 平时我们经常站立、行走或者坐着，无论是坐、立、走哪种姿势，同一姿势都不可能持续太长时间，那样也会很累的，所以我们平时要注意适时更换其他正确姿势。 5 课前导入 平时我们经常站立、行走或者坐着，无论是坐、立、走哪种姿势，同一姿势都不可能持续太长时间，那样也会很累的，所以我们平时要注意适时更换其他正确姿势。 6 课前导入 平时我们经常站立、行走或者坐着，无论是坐、立、走哪种姿势，同一姿势都不可能持续太长时间，那样也会很累的，所以我们平时要注意适时更换其他正确姿势。 7 课前导入 有精神,身体好. 有精神,面貌好. 平时我们经常站立、行走或者坐着，无论是坐、立、走哪种姿势，同一姿势都不可能持续太长时间，那样也会很累的，所以我们平时要注意适时更换其他正确姿势。 8 1 有精神才好 新知讲解 平时我们经常站立、行走或者坐着，无论是坐、立、走哪种姿势，同一姿势都不可能持续太长时间，那样也会很累的，所以我们平时要注意适时更换其他正确姿势。 10 同学们，图片中的人精神吗？ 新知讲解 谁能说一下，在我们平时的学习或者生活中，你经常看到哪些姿势呢？（学生交流后回答。） 学生：走、坐、站、跑…… 11 立如松，挺胸膛； 抬起头，看前方。 新知讲解 教师：好，那我们现在来学习正确的站、坐、走的姿势。 （课件展示正确的姿势：坐如钟、站如松、行如风） 12 坐如钟，身子正； 腿并拢，脚放平。 新知讲解 13 14 走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。 新知讲解 14 文明、美观坐立行姿势 坐——坐如钟 立——立如松 行——行如风 新知讲解 站如松、坐如钟、行如风，才能将一个人的良好精神风貌表现出来。 15 上身正、要挺拔，最好能靠满椅背，退并拢，脚放平。 新知讲解 （1）“坐如钟”是什么样子？（课件展示） 辅助学生掌握坐姿要领：上身正、要挺拔，最好能靠满椅背，退并拢，脚放平。 16 站得直，抬头挺胸向前看。 新知讲解 “站如松”是什么样子？（课件展示） 请学生起立，练习站姿，体验背向上延伸的感觉，帮助掌握站姿要领，站得直，抬头挺胸向前看。 17 挺胸 ，上身不摇不晃，脚步放轻。 新知讲解 “走如风”是什么样子？（课件展示）指生表演“走姿”。 挺胸 ，上身不摇不晃，脚步放轻。 18 比一比 新知讲解 19 比一比 新知讲解 20 正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？ 想一想： 新知讲解 无论是坐、立、走哪种姿势，同一姿势都不可能持续太长时间，那样也会很累的，所以我们平时要注意适时更换其他正确姿势。 21 正确的姿势可以给人美的感受，也有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。 课前导入 22 2 我们天天有精神 展示一下我们的精神劲！ 你现在能够为老师展示一下你们的精神劲吗？怎样展示呢？ 唱一下班歌，喊一下班号。 新知讲解 周一：经过周末两天的休息以后，感觉自己很精神，听课也特别认真。 周二：昨天晚上和皮皮在家看电视，结果忘了做作业了，哎，后来写到了十点钟，今天可困死了！ 周三：今天会上我最喜欢的音乐课，好期待呀，同学们都说我今天看起来真精神。 …… 军军的周记 新知讲解 军军有时候很精神，有的时候又不精神，我们要怎样才能每天都有精神呢？ 智慧分享会 新知讲解 经常运动 睡眠充足 保持愉悦心情 新知讲解 衣着整洁 认真朗读 …… 新知讲解 请你为自己制作一份精神表，说说你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打一个√，一周以后