第五章 中国的地理差异测试题-【新课程能力培养】2023-2024学年八年级下册初中地理同步练习（人教版）

中国的地理差异 第五章 一、 单项选择题 （共 15 分， 每小题 1 分） 2023 年 12 月 22 日是我国一个非常重要的节气——“冬至”。 北方地区有 “冬至不端饺子 碗， 冻掉耳朵没人管” 的习俗， 南方则是 “家家捣米做汤圆， 知是明朝冬至天”。 冬至习俗 的差异反映出南、 北方农业的差异。 下图分别为饺子、 汤圆示意图。 据此完成 1 、 2 题。 1. 根据南北方粮食作物的差异， 判断饺子、 汤圆的主要 原料分别是 （ ） A. 大豆、 高粱 B. 玉米、 小麦 C. 水稻、 小麦 D. 小麦、 水稻 2. 我国南、 北方粮食作物主产区的大致界线是 （ ） A. 400 mm 年等降水量线 B. 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 C. 秦岭—淮河一线 D. 黑河—腾冲一线 读图， 据此完成 3 、 4 题。 3. 秦岭是 （ ） A. 长江和珠江的分水岭 B. 长江和黄河的分水岭 C. 珠江和黄河的分水岭 D. 黄河和松花江的分水岭 4. 以下有关秦岭的地理意义叙述正确的是 （ ） A. 是温带季风气候和亚热带季风气候的分界线 B. 是旱地和绿洲农业的分界线 C. 是温带落叶阔叶林和热带雨林的分界线 D. 是河流有无汛期的分界线 我国疆域辽阔， 自然环境差异很大， 有众多地理分界线。 读下图， 完成 5 — 7 题。 5. 气候正常年份， 图中甲地 1 月平均气温最有可能 是 （ ） A. 30 ℃ B. 4 ℃ C. -30 ℃ D. -4 ℃ 6. 下列数据， 有可能为乙地多年平均降水量的是 （ ） A. 900 mm B. 700 mm C. 500 mm D. 300 mm （测试时间： 50 分钟 测试分值： 40 分） 第五章测试题 秦岭示意图 甲 （山北） 秦岭 乙 （山南） 5 八年级下册 （人教版）地理 7. 图中适合甲地种植的粮食作物是 （ ） A. 甜菜 B. 小麦 C. 甘蔗 D. 水稻 某电视节目分派了四支摄像组分赴祖国各地， 拍摄祖国的锦绣河山。 读 “摄像组路线 图”， 完成 8 — 10 题。 8. 我国地势呈三级阶梯状分布， 产生的影响错 误的是 （ ） A. 许多大河滚滚向东流 B. 有利于海洋上的暖湿气流深入内陆， 形成降水 C. 沟通了我国南北的交通 D. 阶梯交界处落差大， 利于修建水电站 9. 四条拍摄路线中， 跨越我国地势一、 二、 三 级阶梯的是 （ ） A. 路线 1 B. 路线 2 C. 路线 3 D. 路线 4 10. 四个摄像组在拍摄过程中最不可能看到的景象是 （ ） A. 路线 1 ——风光秀丽的阿尔泰山、 气势雄伟的布达拉宫 B. 路线 2 ——巍峨高大的昆仑山脉、 风吹麦浪的华北平原 C. 路线 3 ——沃野千里的东北平原、 热情好客的藏族同胞 D. 路线 4 ——森林茂密的大兴安岭、 小桥流水的江南水乡 读右图， 完成 11 、 12 题。 11. 图中所示区域为我国 （ ） A. 北方地区 B. 南方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区 12. 关于图中所示区域的地理事物叙述正确的是 （ ） A. ① 为内蒙古高原， ② 为东北平原 B. ① 为黄土高原， ② 为华北平原 C. ① 为四川盆地， ② 为长江中下游平原 D. ①② 都位于第二阶梯 读右图， 完成 13 — 15 题。 13. 图中的秦岭与下列年等降水量线几乎一致的是 （ ） A. 100 mm 年等降水量线 B. 400 mm 年等降水量线 C. 800 mm 年等降水量线 D. 1 600 mm 年等降水量线 “欢迎你们来做客！” “你们那边太冷了， 我们受不了啊！” 秦岭南北景观示意图 苹果树 橘子树 摄像组路线图 海拔高度 /m 太行山 渤海 3000 2000 1000 0 ① ② 6 中国的地理差异 第五章 中国四大地理区域图 14. 图中对话反映的秦岭南北两侧自然条件的差异是 （ ） A. 温度的差异 B. 降水的差异 C. 地形的差异 D. 河流数量的差异 15. 秦岭位于我国 （ ） 的分界线上。 A. 南方地区和北方地区 B. 北方地区和西北地区 C. 西北地区和青藏地区 D. 青藏地区和南方地区 二、 非选择题 （共 25 分） 16. 读 “中国四大地理区域图”， 回答下列问题。 （共 6 分） （ 1 ） 写出地理区域的名称： D 地区； C 地区。 （ 2 ） 图中区域 C 、 D 的分界线丙是 （山 脉 ） 和淮河 ， 大致与我国 1 月 ℃ 等温线 、 800 mm 年等降水量线重合。 （ 3 ） C 地区耕地类型为 （填 “水田” 或 “旱地”）， 长城以北地区作物熟制为 。 17. 寒假期间， 大连市某中学同学分别沿图示三条路线进行地理考察。