3.《鸿门宴》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

3.《鸿门宴》教案(共3课时) 第一课时 课时目标 1.积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 2.了解《史记》及相关知识,初步理解文章内容。 重点难点 1.积累重要文言实词、虚词、文言句式等。 2.识记《史记》有关文化常识。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 这是一场宴会,美酒与佳肴,欢笑与舞蹈,掩藏着凶险与阴谋;这是一场战斗,忠诚与背叛,机智和勇气,演绎出有关生死的惊心动魄;这里刀光和剑影,明争与暗斗,交错上演;这是一段历史,成功与失败,悲壮与苍凉,诉说着无情与沧桑!这就是经典文章《鸿门宴》。 (设计意图:用排比句式导入,让学生感受历史散文的文学魅力。同时通过导语,让学生了解到“鸿门宴”的波诡云涌。 二、温故知新 1.学生汇报有关司《史记》、写作背景等知识。 《史记》是我国第一部纪传体通史,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约三千年的历史。全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇、表10篇,书8篇,共52万余字。 鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著。 《史记》与《汉书》后汉书》三国志》合称为“前四史”。《史记》与司马光的《资治通鉴》并称为“史学双璧”。 2.学生口述自己搜集到的关于项羽、刘邦的小故事或相关诗词。 关于项羽的诗歌 题乌江亭 [唐]杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭 [宋]王安石 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来? 夏日绝句 [宋]李清照 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 三、朗读课文,初步感知 1.学生朗读课文,读准字音,理清课文结构。 玉玦〔玦…ju 半环形玉佩。“玦”与“决”同音…增用玦示意项羽要下决心杀邦〕 旦日飨士卒(飨,xi ng,用酒食款待,这里是犒劳的意思) 鲰(鲰,z u,卑微,浅陋)生说〔读"shui“劝告,劝诫〕 我日奉卮酒为寿〔卮zh ,酒器,大酒杯〕 戮(戮,l 联合,一同)力 瞋(瞋,ch n发怒时睁大眼睛)目 目眦(眦,z 眼角)尽裂 瞋(瞋,ch n发怒时睁大眼睛)目目眦(眦,zi眼角)尽裂 按剑而跽(跽,ji,挺直上身,两腿跪着) 彘(彘,zh ,猪)肩 刀俎(俎,z 切肉用的砧板) 不胜杯杓〔胜sh ng,桮b i,杓sh o,杓,同“勺”,酒器〕 沛公欲王关中〔王w ng,称王〕 2.归纳文言知识点。 (设计意图:扫除阅读障碍,以便更好地理解课文。) (1)通假字 距关,毋内诸侯(“距”,同“拒”,据守。“内”,同“纳”,接纳) 张良出,要项伯(“要”,同“邀”,邀请) 愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”,同“背”,背弃) 旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”,同“早”) 臣与将军戮力而攻秦(“戮”,同“勠”) 令将军与臣有郤(“郤”,同“隙”,隔阂、嫌怨) (2)古今异义词 沛公居山东时 古义:指崤山以东。 今义:山东省。 沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 古义:亲家,有婚姻关系的亲戚。 今义:由结婚形成的夫妻关系。 所以遣将守关者 古义:……的原因。 今义:表示因果关系的连词。 备他盗之出入与非常也 古义:意外的变故。 今义:程度副词,很、非常。 将军战河北,臣战河南 古义:黄河以北。黄河以南。 今义:河北省。河南省。 未有封侯之赏,而听细说 古义:小人的谗言。 今义:详细地讲述。 今人有大功而击之 古义:现在别人。 今义:现在的人。 (3)一词多义 故 君安与项伯有故(形容词作名词,交情) 故遣将守关者(副词,特意) 故听之(连词,所以) 坐 项王、项伯东向坐(动词,坐下) 因击沛公于坐(名词,座位) 停车坐爱枫林晚(介词,因为,由于) 王曰:“何坐?”曰:“坐盗”(动词,定罪,因……获罪) 从 张良是时从沛公(动词,跟随) 沛公旦日从百余骑来见项王(动词,率领、带领) (4)词的活用 名词作动词 沛公军霸上(驻军) 沛公欲王关中(称王) 不可不语(告诉) 吾得兄事之(侍奉) 籍吏民(登记) 范增数目项王(递眼色) 道芷阳(取道) 若入前为寿(走上前) 形容词用作动词 素善留侯张良(友善、交好) 使动用法 项伯杀人,臣活之(使……活命) 樊哙侧其盾以撞(使……斜侧着) 名词作状语 君为我呼入,吾得兄事之(用对侍兄长的礼节) 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公(像鸟张开翅膀那样) 四、布置作业 1.把本课的文言知识点整理在练习本上。 2.再读课文,勾画出文中对人物描写的句子,交流讨论人物的性格特点。 3.查找有关司马迁的资料,相互交流,感受司马迁的人格魅力。以“司马迁,我想对你说”开头完成一组排比句。 (设计意图:加强学生基础知识的巩固和训练,拓展学生的视野,提高他们的审美情趣。) 第二课时 课时目标 1.检查文言知识,夯实文言基础。 2.阅读课