整册教学计划（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学青岛版五四学制

青岛版三年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。 3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。 4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。 5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。 二、教材分析： 本册教材是青岛版，教材内容贴近学生的生活实际，教材向学生呈现了如此之多的富有现实意义的信息，学生在富有现实意义的信息基础上研究数学问题会感觉到学习数学的价值所在，让学生感觉到数学不是空洞的说教，不是抽象的记忆，而是鲜活的、有生命力的。一个伴随着青教版长大的孩子，会比其他的孩子更加热爱数学，更会发现生活中的数学。他在学习数学的同时，也在阅读一本厚厚的百科全书，而阅读这本百科全书并没有浪费太多的时间，仅仅是每天数学课上的一分钟而已。所以我更欣赏这种学习方式，但愿教材的这些特色给更多的孩子带来学习上的幸福。 本册教材包含了以下内容：热闹的民俗节、大数知多少、走进天文馆、家居中的学问、繁忙的工地、保护大天鹅、交通中的线、收获的季节、快捷的物流运输、小小志愿者、新校服、回顾整理——总复习 三、教学总目标要求 （一）数与代数 1.万以内数的认识。 2.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。 3.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。 4.能进行除数是两位数的除法的运算。 5.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 6.认识年、月、日，了解它们之间的关系。 （二）空间与图形 1.认识线段、射线、直线的特点以及角的特点。 2.理解平行与相交的特点并能灵活运用解决问题。 3.结合实例，感知理解对称现象。 4.通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 （三）统计与概率 1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。 3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 4.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 （四）实践活动 1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 3.感受数学在日常生活中的作用。 三、教学进度及时间安排 第1周 一、热闹的民俗节 对称 第2、3周 二、大数知多少 万以上数的认识 第4周 三、走进天文馆 年、月、日 第5周 四、家居中的学问 小数的初步认识 第6周 五、繁忙的工地 线和角 第7、8周 六、保护大天鹅 三位数乘两位数 第9周 七、交通中的线 平行与相交 第10、11周 八、收获的季节 除数是两位数的除法 第12、13周 九、快捷的物流运输 解决问题 第14周 十、小小志愿者 混合运算 第15周 十一、新校服 条形统计图 第16周 智慧广场 总复习 学科网（北京）股份有限公司 $$