教学计划（教学计划）-2023-2024学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

青岛版（五年制）小学数学二年级上册教学计划 一、学情分析 经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。 二、教材内容分析及编排特点 本册教材的主要内容有： 1、数与代数方面：表内乘法（第一、二、四单元），除法的初步认识（第五单元），表内除法（第七单元），有余数除法（第八单元），混和运算（第十单元）； 2、空间与图形方面：角的初步认识（第三单元），方向与位置（第六单元）； 3、统计与概率方面：统计与可能性（第九单元）； 4、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。 三、教学目标 知识与技能方面： 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、理解“倍”的意义。 3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。 4、结合具体情境初步认识角。 5、能辨认直角、锐角和钝角。 6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个方向。 7、会看简单的路线图。 8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。 10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。 11、能在现实情境中辨认方位。  数学思考方面： 1、经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。 2、经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。 3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐 步形成初步的空间观念和方位感。 4、经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。 5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。 解决问题方面： 1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 2、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 3、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 情感与态度方面： 1、在教师引导鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。 2、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学在生活中的作用。 3、经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。 4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点 纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。 五、主要教学措施与策略 1、从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。 2、多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。 3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。 5、做好落后生的辅导和转化工作。 6、关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。 六、课时安排 周次 日期 知识点标题 备注 第一周 9.2 1.1 5的乘法口诀 　 9.3 1.2 2的乘法口诀 　 9.4 1.3 3的乘法口诀 　 9.5 1.4 4的乘法口诀 　 第二周 9.6 1.5 整理乘法口诀 　 9.9 1.6 乘加、乘减问题 　 9.10 1.7 综合练习 　 9.11 单元练习 　 9.12 2.1 认识角 　 第三周 9.16 2.2 认识直角 　 9.17 2.3 比较角的大小 　 9.18 2.4 认识钝角、锐角 　 9.19 2.5 智慧广场 　 9.20 单元练习 　 第四周 9.23 3.1 6的乘法口诀 　 9.24 3.2 7的乘法口诀 　 9.25 3.3 8的乘法口诀 　 9.26 3.4 认识倍 　 9.27 3.5 9的乘法口诀 　 第五周 9.30 3.6 乘法的竖式计算 　 第六周 10.8 3.7 回顾整理 　 10.9 3.8 综合练习 　 10.10 3.9 神奇的小棒