7.2.5 生物的变异 学案-2023-2024学年人教版生物八年级下册

第二章 生物的遗传与变异 第五节　生物的变异 【学习目标】 举例说明遗传育种的几种方法,并说明这些方法在生产生活中的应用。 ◎学习重点:1.举例说明可遗传的变异和不可遗传的变异,并说出引起两种变异的原因。 2.举例说明生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。 【评价任务】 通过探究任务驱动一、二、三、四完成本节重点的学习。 【合作探究】 　任务驱动一 【小小设计师】 某地质勘察工作者参加工作前皮肤白皙,后来,由于长期在野外工作,皮肤变得黝黑。他的黑皮肤会遗传给他的孩子吗? 一年一度的菊花会展上,到处都是千姿百态、争奇斗艳的各品种菊花。你知道这些菊花品种是怎么形成的吗? 任务驱动二 【实验】:　探究一种变异现象 1.提出问题: 　?  2.作出假设: 　。  3.实验准备 (1)要探究的问题:花生果实大小的变异。 (2)材料:两个品种的花生、纸、笔、尺。 (3)采用的方法:通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据并得出结论。 4.制订并实施计划 (1)实施过程及测量数据 ①选取大花生30粒,小花生30粒; ②测量得到大花生的数据; ③测量得到小花生的数据; ④根据所测数据绘制坐标图。 a.大花生的数据 长度/ mm 11 12 13 14 15 16 17 18 个数 0 2 2 6 8 5 4 3 b.小花生的数据 长度/ mm 7 8 9 10 11 12 13 个数 0 2 4 10 7 6 1 c.两种花生的比较 (2)看看所测量的两种花生的长度范围,大花生中最小的长度,小花生中最大的长度,以及大小花生长度的平均值。 注意: (1)要做到 取样,样品要有足够的数量,不能少于30粒。  (2)要测量果实 的长短,长短以毫米计。  5.得出结论 (1)大花生中有较小的花生,小花生中有较大的花生。 (2)大花生果实长度的平均值>小花生果实长度的平均值。 6.交流和反思 (1)把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生的种子种在肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样? (2)从大花生中选择一颗饱满粒大的种子播种,若条件适宜,所收获的种子一定都是大的吗?为什么? 任务驱动三 生物的变异 生物性状的变异是 存在的,其变异的原因也是多种多样的,首先决定于 ,其次与 也有关系。  任务驱动四 变异的分类 (1)可遗传的变异 ①概念:是由体内的 改变而引起的, 遗传给下一代的变异。  ②实例:大粒花生的后代有大粒花生和小粒花生,小粒花生的后代都是小粒花生。 (2)不可遗传的变异 ①概念:单纯由 引起的变异, 并没有发生变化, 遗传给后代的变异。  ②实例:在肥沃土壤里种出来的水稻产量高。 任务驱动五 人类应用遗传变异原理培育新品种 1.实例 培育的品种 培育方法 人工选择育种 杂交育种 利用宇宙射线诱导基因突变 2.利用上述各种方法得到的新品种,其 都发生了变化,都是 的变异。  【答案】1.花生果实大小与品种有关吗 2.花生果实个体大小与品种有关 4.注意: (1)随机 (2)长轴 6.(1)大花生的种子种在贫瘠的土壤中,其果实将会变小;小花生的种子种在肥沃的土壤中,其果实将会变大。因为环境的变化会影响生物性状的表现。 (2)不一定,要根据控制花生大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因,控制性状大,a为隐性基因,控制性状小。大花生的基因型可能是AA或Aa,如果是AA,其后代均表现为大;如果是Aa,其后代就有大和小两种可能。但平均值仍和原大花生品种相近。 【答案】普遍　遗传物质　环境 【答案】(1)遗传物质　能够 (2)环境　遗传物质　不能 【答案】1.高产奶牛　高产抗倒伏小麦　太空椒 2.遗传物质　可遗传 学科网（北京）股份有限公司 $$