2.1 我们怎样听见声音教学课件 -2023-2024学年沪粤版物理八年级上学期

2.1 我们怎样听见声音 第二章 目录/CONTENTS 学习目标 1 Objectives 重点难点 2 Teaching important points 教学内容 3 Teaching Procedures 课后作业 4 Homework 学习目标 1. 了解声音的产生、传播和接收原理。 2. 掌握声音的特性，如频率、振幅、波长等。 3. 理解人耳的结构和听觉原理，能够解释为什么不同频率的声音听起来不同。 4. 掌握测量声音的方法和单位。 3 重点难点 1. 声音的产生、传播和接收原理。 2. 声音特性及其测量方法。 3. 人耳结构和听觉原理。 物体发声时有什么共同的特征？ 走进“声音的世界” 一、声音的产生 声带 振 动 发声 观察发声的物体有什么共同特点？ 实验证明，声音是由于物体振动产生的 敲击音叉时，谁看见音叉在振动？ 谁用可见的实验来证明？ 转换思想 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？ 振动停止，发声停止，但声音并不消失 （声音向远处传播） 固体、液体、气体都能因振动而发声吗？（举例说明） 风声雨声读书声－－－－ 空气　雨　声带 物体振动时，邻近的空气随物体振动，形成一系列疏密相间的波动向四周传播。 声波 声音是怎样传播的 类比法 声波可以用示波器显示出来 声音是以声波的形式传播。 声音的波形图 示波器 讲授新课 声音的传播需要介质 二、声音的传播 振动的物体是怎样把声音传递到我们的耳朵的呢？ 空气振动 声波 耳朵 引起 形成 传入 声音可以由气体传播 介质 问题：其中的原因是什么？ 伏地听声 声音可以由固体传播 介质 问题：其中的原因是什么？ 游泳 声音可以由液体传播 介质 声速的大小与温度有关 声音传播有多快 阅读下面的声速表，你能发现声速的大小与什么因素有关？ 声音在不同介质中， 传播的快慢是不同的 一般情况下，v固＞v液＞v气 气体 液体 固体 熟记 声音在（15℃/常温）空气中传播速度为 340m/s 例题：在一雷雨夜，小明在看见闪电的6s后听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。（光传播的时间忽略不计） 提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。 解：S＝vt＝340m/s×6s=2040m 讲授新课 课堂小结 我们怎样听见声音 产生条件 由物体的振动产生 振动停止，发声也停止 传播 介质 声速：空气中15℃的声速为340m/s 回声 听到回声的条件 回声测距 可以在固体、液体、气体中传播 真空不能传声 课堂小结 1、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ） A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来 C 课堂练习 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 B 如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________． 发声的物体在振动 下节课再见 The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider fieldnto a film to be used in a wider field $$