2024年中考生物读图理解专题复习：传染病与免疫

2024年中考生物读图理解专题复习：传染病与免疫 1．如图是三类病毒的结构示意图，请据图回答问题： （1）请写出图中序号所代表的名称：①　 　、②　 　． （2）图中属于动物病毒的是：　 　，由此病毒引起人患病　 　（填“能”或“不能”）用抗生素治疗． （3）这三类病毒在结构上的共同点是：结构极为简单，　 　（填“有”或“没有”）细胞结构． （4）艾滋病（简称AIDS）是一种严重的传染病，它是由人类免疫缺陷病毒（简称HIV）引起的．艾滋病主要通过血液传播、性接触传播和母婴传播，日常接触不传播．你认为在日常生活中应该怎样对待艾滋病感染者？　 　．（请提一条合理化建议） 2．如图是关于人体免疫的卡通图解，请你仔细观察： （1）　 　和　 　是保卫人体的第一道防线． （2）在健康人清洁皮肤上涂的病菌很快死亡，是　 　图所起的作用． （3）第一道防线和第二道防线都属于　 　免疫．其特点是　 　． （4）图中a表示　 　，它具有杀菌作用；图中d是　 　，它可将侵入人体的病原体吞噬，它们是保卫人体的第二道防线． （5）人体发生炎症反应的时候，哪种细胞显著增多？　 　，这一反应属于第　 　道防线． 3．实验探究 如图为有关免疫实验探究示意图，请据图回答下列问题。 （1）H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病，也能引起人患病，从传染病的角度来看，引起小鸡或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒属于　 　；从组成看，H7N9型禽流感病毒是由蛋白质外壳和内部的　 　组成。 （2）A组小鸡死亡之后，要把这些小鸡焚毁并深埋，这种预防措施属于　 　。 （3）人类的计划免疫中，“服用脊髓灰质炎糖丸”相当于上述实验中的_________。 A．A组小鸡处理中的“注射H7N9型病毒” B．B组小鸡处理中的“注射失活的H7N9病毒” （4）免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的　 　物质，及人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 4．微生物在自然界中广泛分布，与我们生活密切相关。如图是5种微生物的形态结构示意图，请分析回答： （1）图中5种生物除　 　外，其余都由细胞构成。 （2）图中甲在不良的环境下能形成　 　，故能在自然界中广泛分布；图中　 　是与纯香可口的米酒酿制密切相关的。 （3）引起全世界恐慌的埃博拉疫情造成了近8 000人死亡，导致这场疫情的罪魁祸首与图中　 　的形态结构最相似；目前已经有多个国家研制出抗埃博拉病毒的药物。从预防传染病的角度来说，在病人治疗中使用这些药物属于　 　。 5．下图的漫画表示人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应，请据图回答下列问题。 （1）图中表示病原体的是［　 　］。若该病原体没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，则它是　 　。 （2）当①侵入人体后，会刺激　 　产生一种抵抗它的特殊物质［③］　 　，使人体获得相应的免疫力。 （3）通过注射疫苗也能获得相应的免疫力，疫苗的作用相当于图中的［　 　］。 （4）该漫画表示的免疫类型为　 　（“非特异性”或“特异性”）免疫。 6．前不久，诺如病毒肆虐，患者会出现上吐下泻等症状。如图表示某同学感染该病毒的大致过程，据图回答： （1）将以上概念图补充完整。①　 　，②　 　，③　 　。 （2）从传染病的角度看，诺如病毒是引起该传染病的　 　。 （3）该病流行期间，各学校都采取了相应的措施，比如：让同学们开窗通风，在教室喷洒消毒液等，从传染病的预防措施看，这属于　 　。 7． 2020年全球爆发新冠病毒疫情，新冠病毒主要破坏人的呼吸系统，下图为呼吸系统的组成示意图，结合图示回答下列问题： （1）病毒检测要做咽拭子，取样部位是图中的 [　 　]，它是　 　系统和　 　系统共同的通道。 （2）严重病人呼吸困难，主要是图中的[　 　]　 　纤维化，因为它是气体交换的主要场所。 （3）人体呼出的气体和吸入的气体相比较，　 　的含量明显减少。 （4）为防治病毒感染，阻止病毒传播，在平时的生活中要养