第18课 辛亥革命 教案--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第18课 辛亥革命 教材 《中外历史纲要（上）》 授课班级 高一 课程标准 了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 课时课型 1课时、讲授新课。 教学目标 时空观念：通过时空定位和图片史料的运用，了解辛亥革命的历程； 史料实证：通过史料分析，了解三民主义的基本内容， 通过对历史史料的引用，使学生能够形成论从史出、史论结合研究历史的能力； 历史解释：通过历史情境的设计与体验，学生体验当时人们所处的历史背景，感受辛亥革命发生的背景、过程及影响； 唯物史观：社会存在决定社会意识的唯物史观； 家国情怀：革命者愈挫愈奋的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的，因此要倍加珍惜。 教学重难点 1、重点：辛亥革命的背景；中华民国和《临时约法》的重要意义。 2、难点：辛亥革命的评价。 教学方法 合作探究，讲授法，演示法。 教学过程 新课导入 20世纪初，为什么革命开始成为民族救亡运动的主旋律？今天我们一起穿过历史的风云，重温那些改天换地的变化，感悟、思考民族资产阶级挽救民族危亡的斗争与困局。 （一）资产阶级民主革命过程 1、准备 （1）经济基础：民族资本主义经济的发展。 （2）组织基础： 革命组织的建立：1894年，兴中会成立，1905年，同盟会成立 革命纲领的提出：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 （3）思想基础：“三民主义”即民族、民权、民生三大主义。 吾幸夫吾同胞之得与今世界列强遇也;吾幸夫吾同胞之得闻文明之政体、文明之革命也；吾幸夫吾同胞之得卢梭《民约论》、孟德斯鸠《万法精理》、弥勒约翰《自由之理》、《法国革命史》、美国《独立檄文》等书译而读之也。是非吾同胞之大幸也夫!是非吾同胞之大幸也夫! 竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不革命。 ——邹容《革命军》 材料1：我们并不恨满洲人，是恨害汉人的满洲人……如果满人始终执迷，仍然要把持政权，制驭汉族，那就汉族一日不死，一日不能坐视的！ 材料2：政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命……所以我们定要由平民革命，建国民政府。 材料3：文明之福祉，国民平等以享之。当社会改变经济组织，核定地价，其现有之地价，仍属原主。所有革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民所共享。 材料4：余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生……今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。 ——《民报》发刊词 三民主义： ①前提：民族主义——驱除鞑虏，恢复中华——推翻清政府统治（民族革命） ②核心：民权主义——创立民国——推翻君主专制政体，建立资产阶级共和国（政治革命） ③保障：民生主义——平均地权——核定地价，涨价归公，国民共享（社会革命） （4）军事基础：发动多次武装起义，沉重打击了清王朝的统治。如1911年4月27日的广州黄花岗起义。 （5）预备立宪：1906年9月，清政府宣布预备立宪。1908年8月，清政府颁布《钦定宪法大纲》，作为制定“宪法”的准备。1911年5月，清政府组织“皇族内阁”，不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命。 2、武昌起义 （1）有利时机：四川保路运动发展成武装起义后，清政府抽调部分湖北新军入川镇压，湖北守备空虚，革命党人决定在武昌发动起义。 （2）湖北军政府成立：1911年10月10日晚，武昌起义打响。随后，新军其他各部的士兵纷纷响应，起义军很快控制了武汉三镇，并成立湖北军政府，推黎元洪为都督。 3、中华民国临时政府成立：1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统。新的共和政体就此产生。 4、清帝退位：1912年2月12日，清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告统治中国260多年的清王朝结束。 5、袁世凯成为临时大总统：1912年2月15日，南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统。辛亥革命的成果，就这样落到北洋军阀首领袁世凯的手中。 材料1：文不忍南北战争，生灵涂炭，故于议和之举，并不反对。倘由君之力，不劳战争，达国民之志愿，保民族之调和，清室亦得安乐，一举数善，推功让能，自是公论。 ——1912年1月4日孙中山发给袁世凯电文 材料2：1912年2月12日，由隆