2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

《等你下课》 新课导入： 这首歌表达了青春期的哪种心理？你，有等过谁下课吗？ 第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动 1.政治认同 : 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 2.道德修养：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 3.责任意识：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 核心素养目标： 教学重点：正确看待异性交往。 教学难点：学会正确处理与异性之间的情感。 学习目标： 一、异性朋友 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ 2.与异性交往有何意义？ 3.如何正确与异性交往？ 二、异性情感 4.如何正确认识爱情？ 5.如何认识和对待青春期的异性情感？ SHANQIU 01 异性朋友 野餐中的故事 故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 　　思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 　　思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 　　思考：上述故事告诉我们什么？ 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 一、异性朋友 青春期的心理萌动，是一种正常表现。 知识理解 目标导学一 异性朋友 我和小严是同班同学，因为两家住得近，又很谈得来，常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话…… 【青春期的“我”】 任务探究二 合作探究 探究问题： 1.我应不应该与小严继续交往，为什么？ 2.避免闲言碎语，你能提出什么建议？ 知识理解 目标导学一 异性朋友 2.异性间交往的意义、作用、重要性： 1 2 3 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们能从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 我性格爽朗，有一个好“哥们儿”小磊，我们有很多共同的爱好，几乎无话不说。课间我们经常一起打羽毛球，在学习上我经常请教他，他总是很有耐心地为我答疑解惑，今天我给他带了一份早餐表示感谢，居然被班上的同学起哄说我们在“谈恋爱”。晚上快十点了，我发现自己有一项作业不太肯定，便给小磊打电话讨论，妈妈居然训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点也不庄重，以后不许跟男孩子交往。”过了几天，朋友小丽问我：“你跟王强是不是在谈恋爱呀？”他们为什么都这样误会我呀？好苦恼…… 课堂探究： 《小雅的困惑》之一 议一议：（1）为什么同学和家长都误会小雅“谈恋爱”了？ （2）你能给好的建议帮助她解除烦恼吗？ 合作探究 展示成果 提示：交往方式、场合、频率…… 笔记整理 3.与异性交往的正确态度或做法（交往原则）？ 课堂笔记： 心理上： 内心坦荡 语言上： 言谈得当 行动上： 举止得体 既要互相尊重， 又要自重自爱； …… 既要开放自己， 又要掌握分寸； …… 既要主动热情， 又要注意交往的方式、场合、时间和频率 …… 11 二、异性情感 12 材料一：夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天，夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着…… 材料二：雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办…… ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。P20-1 （1）夏夏和彬彬的情况对于青春期的我们来说正常吗？为什么？ 情感困惑 4.如何正确认识青春期的异性情感？ 情感困惑 一次偶然的时机，彬彬收到了雨薇的一份信，这是一份情书！ （2）这种彼此的好感是爱情吗？他们的感情可以进一步开展吗？ 4.如何正确认识青春期的异性情感？ 小组交流：可以从生理、心理、时间、精力、经济、对学