第4课《孙权劝学》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,让我们走进《孙权劝学》,感受战场之外的英雄风采…… 4 孙权劝学 ——《资治通鉴》 学习目标 1.结合课下注释,读懂故事。 2.发挥想象,感受故事趣味。 3.联系实际,畅谈启示。 孙权,字仲谋,三国时期孙吴开国皇帝,与刘备、曹操分别是吴、蜀、魏的君主。18岁时,接替被刺身亡的哥哥孙策,开始掌权,统治江东50多年。 213年,曹操(比孙大27岁)率大军南下,与孙权相持一月余,孙权用水军包围,抓曹军三千余人,又淹死几千人。后又挑战曹,曹不敢出兵,孙权就入曹营“检阅”曹军容。孙离开时,曹操见他的军队军容整肃,感叹道:“生子当如孙仲谋,若刘景升(刘表)儿子,豚犬耳。”刘表死后,二儿子刘琮继位,刘琮率军投降了曹操,曹操很看不起这种人,觉得他像猪狗一样没有男子汉的骨气。 吕蒙,字子明,少年时依附姐夫,随孙策为将,孙策被刺后,又为孙权的将领,与蜀国的张飞、关羽同为三国时的将才。早年有勇无谋,后期智勇双全,继鲁肃(帅才)后掌管东吴的军事,设计收复荆州,打败关羽。 42岁去世,后人猜测他是年轻时在战场上吃苦受累导致积劳成疾,不治而亡。 鲁肃,字子敬,三国时吴国的战略家、外交家。出身于土豪之家,轻财好施,学识渊博。与诸葛亮、周瑜同为帅才。坚持联刘抗曹方针,曾与周瑜、诸葛亮联手火烧赤壁。是吴蜀联盟的缔造者和维护者,推动了三国鼎立。在周瑜去世后,代周瑜职务。 了解作品 《资治通鉴》北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 编年体:以年代为序记录历史的体例 通史:记录的历史年代是通的,没断过。它从战国一直记到五代,共记了1362年的历史。 宋神宗认为它能“鉴于往事,有资于治道”,故取名《资治通鉴》,意思说,此书可为统治阶级提供政治借鉴。“鉴”:镜子。 朗读活动 读准字音,读懂意思,读出层次 读准字音 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(y )!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(su )拜蒙母,结友而别。 读懂意思 结合课下注释,划出不懂的语句,自读自讲故事 掌事:掌管事务。 岂:难道 曰、言:说 当:应当 孰:谁 自以为:自认为 乃:于是 即:就 遂:就 称谓语 1.卿:你,古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 2.孤:我,古时王侯的自称。 3.大兄:你,对朋友辈的敬称。 参考译文 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不能不学习!”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说:“我难道想要你钻研经书去当专管经学传授的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事务多,哪里比得上我呢?我经常读书,自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙交谈,很惊奇地说:“你现在的才干谋略,不再是过去那个吴下阿蒙了!”吕蒙说:“士别三日,就要另外擦亮眼睛看待,长兄怎么知晓事情这么晚呢!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友后告别了。 拓展知识:古代的“你”、“我” “你” 【君】如“君自故乡来” 【卿】如“卿言多务” 【尔】如“尔曹”(你们大家) 【汝】如“吾与汝毕力平险” 【若】如“若屈伸呼吸” 【乃】如“家祭无忘告乃翁” “我”(多带谦虚意) 孤、寡人:帝王、国王谦称自己。 愚:谦称自己不聪明。 鄙:谦称自己学识浅薄。 敝:谦称自己或自己的事物不好。 卑:谦称自己身份低微。 臣:谦称自己不如对方的身份地位高。 仆,谦称自己是对方的仆人,含有为对方效劳之意。 “余、予、吾、某”等词也是称“我” 读出层次 1初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 2蒙乃始就学。 3及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 根据你的理解,读出故事的层次 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 演读活动 演读对话,体会情味,感受人物 演读对话 1、发挥想象,添加表情、动作、心理,读出感情 权()谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙( )辞以军中多务。权()曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!( )但当涉猎,见往事耳。()卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 演读对话 权( )谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” 蒙( )辞以军中多务。 权( )曰:“孤岂欲卿治经为博士邪! ( )但当涉猎,见往事耳。 ( )卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 郑重地、严肃地、满怀期待地 慌忙摆手、叹口气、无奈地 眉