第12课《纪念白求恩》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

《纪念白求恩》 七年级上册 第四单元 教读引领课 【学习内容】 教材：《纪念白求恩》 【学习目标】 1.圈点勾画关键语句，理清作者思路，学习白求恩大夫的优秀品德。 2.学习本文叙议结合、以议为主的写法，体会对比手法的表达效果。 猜猜他是谁？ 白求恩 他是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生，1938 年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他曾经说，“手术台就是我的阵地”，他就是—— 检查预习 1.文学常识填空 《纪念白求恩》的作者 　　　　，字润之，湖南湘潭人。中国无产阶级 、　　　　　、　　　　　，中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》等。 毛泽东 革命家 战略家 军事家 2.掌握字词音形 （1）给下列红字注音 热忱（　　）　 狭隘（　　）　以身殉职（　　）　 拈轻怕重（　　） 鄙薄（　　）　 纯粹（　　）　 漠不关心（　　）　晋察冀（　　）（　　） chén ài xùn niān bó 　cuì　 mò 　jìn 　jì （2）根据拼音写汉字。 派qiǎn（　　）　　pèi（　　）服　　 精yì（　　）求精　　见yì（　　）思迁 遣 佩 益 异 3.词语、解释连连看。 狭隘 热忱 鄙薄 漠不关心 麻木不仁 微不足道 拈轻怕重 精益求精 见异思迁 心胸、气量、见识等不宽广。 形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 热情。 不值得一提。 轻视。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 （学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 活动一：默读文章，理清思路。 1.默读课文，用横线勾画出关键语句，特别是表现人物品质的词句，思考：毛泽东笔下的白求恩是个怎样的人? 2.用“这一段赞扬了白求恩同志的　　　　　精神”的句式来归纳各段内容要点，并分析段落之间的关系。 小贴士： 默读四“不”三“到”：不出声，不动唇，不指读，不回看；心到，眼到，手到。 第1段的关键语句是：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 这一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神和共产主义精神。 第2段的关键语句是：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 这一段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第3 段的关键语句是：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 这一段赞扬了白求恩同志对技术精益求精的精神。 第4 段的关键语句是：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 这一段赞扬了白求恩同志毫无自私自利之心的精神，并号召全党向其学习。 本文是一篇经典的纪念性文章，作者思路清晰，叙述议论有条有理。 作者先概述白求恩不远万里支援中国抗战的事迹，由此赞扬他的国际主义精神和共产主义精神，再分别阐述他毫不利己专门利人和对技术精益求精的精神，最后做总结，号召大家向他学习。 文章的结构是：总—分—总。 活动二：品析写法，学习精神。 本文运用了叙议结合、以议为主的写法，请你到 每段中找找看，哪些是记叙，哪些是议论，尝试用不同符号来做区别。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。“议”用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。 第1 段中“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神和共产主义精神。 第2 段可分为三层：第一层（①②句），先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召“每个共产党员都要学习他”；第二层（③④⑤⑥⑦ 句），先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；第三层（⑧⑨⑩句），先转述“从前线回来的人”对白求恩的评价，后号召学习他的共产主义精神。这三层都是先叙后议。 第3段中“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给予批评教育。 第4段中“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。 2.课文第2、3