2.2 青春萌动 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

欣赏视频 视频分享：上学时男生的奇怪行为 1 第二课 青春的心弦 2.2 青春萌动 第一单元 青春时光 核心素养目标： 道德修养： （1）正确把握与异性交往的原则和尺度； （2）树立正确的爱情观。 健全人格： （1）学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。 （2）认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 学习导航： 1.青春期心理萌动的含义及表现是什么？ 2.与异性交往的意义 3.如何正确与异性同学交往？ 4.如何正确认识青春期的异性情感？ 5.如何正确认识爱情？ 一、异 性 朋 友 SHANQIU 01 异性朋友 野餐中的故事 故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 　　思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 　　思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 　　思考：上述故事告诉我们什么？ 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 含义 表现 一、异性朋友 青春期的心理萌动，是一种正常表现。 你赞同这样的校规吗？为什么？ 假如我们学校有这样的校规 异性交往有意义 男女搭配干活不累 结合教材，谈谈与异性同学相处有何意义？ 2、与异性交往的意义 （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）有助于我们学习对方的优秀品质。（变) （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 所以，正常的异性交往应该支持。 11 探究与分享 情镜一：小辉与芳芳是小学同学，关系非常好，他们时常避开同学说悄悄话。 情镜二：小丽经常和男生一起打打闹闹，口无遮拦。 情镜三：小红和男生在一起的时候，着装非常随意，有时坐姿还非常不雅。 以上同学的做法有什么不妥的地方？请你指出来。 内心不够坦荡 言谈不够得当 举止不够得体 异性交往要有“度” 3.如何正确与异性同学交往？ 内心坦荡 言谈得当 举止得体 与异性交往时做到（笔记） 13 男女生交往的“六提倡，六不提倡” 交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。 交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。 交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。 交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。 交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。 温馨提示 02 异性情感 自从被同学说闲话后，小娟对小刚生疏了。一晃时间过去好几周。突然一天，小娟收到了小刚的来信,信中表达了对她的思念与喜欢。小娟心中窃喜，其实从心底里也是喜欢小刚。此时的小娟脑海里充满了遐想,难道这就是“爱情”吗? 你认为这种现象正常吗？为什么？这种情感是爱情吗？ 一次偶然的机会，小梅和男孩儿认识了。他们的感情可以进一步发展吗？ 他们的感情可以进一步发展吗？ 生理上、心理上 时间、精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度 同学评价 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响到他们的学业 反对 不佳 误解型 只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 学会区分好感和爱 …… 寻求替代型 得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象 主动与父母沟通 …… 寻求地位型 为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心，或者看到别人有了异性朋友面盲目效仿 提高自我修养 …… 冲动或 报复型 正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展 理智处理，对自己负责…… 冲动或 报复型 正常的男女同学之间的交往被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展 理智处理，对自己负责…… 青春期“爱情”的类型分析： 4、正确认识异性情感 （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 （2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向