2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

播放视频《张韶涵-亲爱的那不是爱情》 2024年 小改版 2 政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；树立正确的爱情观，体会青春期的美好。 道德修养： 掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 责任意识：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。 核心素养目标 自主学习 1.什么是青春期的心理萌动？主要表现有哪些？ 2.与异性交往有什么重要意义？（或：为什么要与异性交往？） 3.男女生如何正确交往？ 4.怎样正确认识异性情感？ 5.如何正确认识爱情？ 4 第一目 异性朋友 5 写一写——心目中的“理想型” 女生眼中理想的他？ 男生眼中理想的她？ 测一测——我怎么了？ 喜欢打扮 表现自己 变得拘谨 谈论异性 糟了，是心动的感觉？ 1、青春期心理萌动的含义及表现 含 义 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表 现 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 我和小严是同班同学，因为两家住得近，又很谈得来，常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话…… 【青春期的“我”】 合作探究 探究问题： 1.我应不应该与小严继续交往，为什么？ 2.避免闲言碎语，你能提出什么建议？ 3.异性间交往的意义、作用、重要性： 1 2 3 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们能从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 【探究分享】 【探究分享】 假如某校有这样的校规： ☆男生女生不得成对儿出现在校园里； ☆男生女生交往距离不能小于50厘米； ☆男生女生不得同桌吃饭。 ☆男生女生不得…… 思考：1.你赞成这样的校规吗？为什么？ 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 不赞同。与异性相处，有助于了解异性的思维方式、情感特征；能从对方身上看到某些优秀品质，有助于我们不断完善自己。与异性交往是我们成长一个重要方面。这样的校规不利于男女生之间正常健康的交往。 校长和老师担心男女生交往过密切，有可能发展到早恋的地步。他们担心的合理之处在于交往频繁，容易影响学习，不利于身心健康成长。 ①建议学校取消上述规定。 ②对学生进行青春期健康教育，引导学生科学看待青春期生理及心理变化；③提醒学生正常与异性同学交往，学会自我保护等。 ✧自尊自爱、举止文明 ✧有礼有节、言行得当 ✧互相帮助、互相学习 ✧ …… 你赞同这样的倡议吗？为什么？ 赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式，情感特征。与异性交往，能从对方身上看到某些优秀品质。 你还想提出哪些倡议？请说明理由。 ①文明交往、共同进步。②真心相待、自信自强等。 在集体讨论的基础上，形成本班的男女同学交往倡议书。 同学们讨论完成（略） 假如某校对男女同 学交往提出如下倡议： 【探究分享】 内心 坦荡 言谈 得当 举止得体 这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4.如何与异性同学交往（注意什么）（原则）： SHANQIU 02 异性情感 思考 : 怎么理解信中男孩的苦恼？这是爱情吗？ 一个苦恼男孩儿的来信 张老师: 您好!我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢 学生:小哲 2017.11.8 青春成长中的正常现象 对异性的欣赏和对美好的向往理解为爱情是不对的 16 （1）爱情是一种高尚的情感。 （2）爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 （爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。真正的爱情包括