第一单元分阶综合训练（二）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

部编版四下语文综合训练 天天巩固练:第一单元分阶综合训练(二) 姓名:_得分:_(100分) 周一:天窗分阶训练(一) 得分:_(30分) 一、给下列加点字选择正确的读音,打“√”。(每空0.5分,共4分) 锐利(ru du ) 霸道(b b ) 似的(s sh ) 萝卜(bo b ) 老鹰(y n y ng) 暖和(huo h ) 闪烁(su shu ) 瞥见(pi pi ) 二、看拼音、写字词。(每空1分,共12分) w i ji ru l h t n zh ng zi sh n shu bi n f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) b q m o t u y ng s o d ng w i l q hu n f z ( )( ) ( )( )( )( ) 三、照样子,把下列句子补充完整。(共7分) 1.例:你会想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 黄山以“奇石”著称,山上有无数像 _ 似的、 _ 似的、 _ 似的 _ 的石头。(4分) 2.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰,也许是 _ ,也许是 _ ,也许是 _ 。(展开想象,补充句子)(3分) 四、阅读专项训练。(抓住关键语句,初步体会文章表达的思想感情)(共7分) ① 房屋前后,朵朵粉红的桃花缀满枝头,一簇簇,一树树,被微风吹落,宛若红霞飘落,落英缤纷,清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着,在花丛中飞来飞去。没有城市的喧闹声,没有城市的车水马龙,乡村显得宁静又干净,我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着,一会儿落在电线杆上;一会儿在树枝上跳来跳去,鸣啭枝头;一会儿在空中飞来飞去,划出一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候,只有鸟鸣能让你回到现实。 ② 到了晚上,你会听见许多孩子快乐的笑声,那是乡村的孩子们在月光下玩“躲猫猫”,还会看见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里,没有城市的喧嚣,但一定不缺少天籁-田园虫鸣加上快乐的笑声。 ③ 乡村是这么特别,又是这么朴素。 1.用“ ”画出第① 段中最能表达作者情感的句子,抓住关键词写一写你对这个句子的体会:_ _(2分) 2.第② 段中,画“_”的句子通过“喧嚣”和“天籁”的对比,表达了作者对_ _的喜爱之情。(2分) 3.你是抓住哪个(哪些)词语来理解第③ 段的?你从中体会到了什么情感?(3分) _ _ 周二:第一单元复习分阶训练 得分:_(12分) 一、按课文内容填空。(每空0.5分,共12分) 1.《清平乐 村居》是 _ 代 _ (填作者)写的词。 “ _ ”是词牌名,“村居”是 _ 。 2.“ _ , _ 。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”诗句中“径”的意思是 _ ,“走”的意思是 _ 。 3.《宿新市徐公店》中,“ _ ”写出了暮春时树的特点,“ _ ”描绘了儿童捕蝶的欢乐场面;《四时田园杂兴》(其二十五)中反映农事繁忙的诗句是“ _ , _ ”;《清平乐 村居》中表达词人情感的句子是“ _ , _ ”。 4.《乡下人家》一文描绘了“ _ ”“花开三季”“ _ ”“ _ ”“ _ ”“秋虫夜吟”六幅自然质朴、亲切祥和的农家图画,展现了乡下人家 _ 、 _ 的乡村生活,赞扬了乡下人家 _ 的美好品质。 周三:阅读理解分阶训练 得分:_(20分) 一、根据课文内容填空。(每空1分,共8分) 1.《乡下人家》通过写和乡下人最密切相关的事物,写出了乡下人家_的生活环境和 _ 的生活,表达了_ 。 2.《天窗》的作者是我国现代著名作家 _ 。在 _ 和 _ 两种情况下,小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”,“慰藉”的意思是_。从中可以体会到_ _。 二、阅读专项训练。(抓住关键语句,初步体会文章表达的思想感情)(共12分) 高的是麦子,矮的是豆荚(节选) ① 麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子是黄黄的,豆英是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚,在五月的和风中,娴静地微笑。于是,空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。 ② 那时候,麦子和豆英诱惑着我们,我们变得忙碌起来。湿湿的、长长 的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影,那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢,不停地蹦跳着,蹦跳着。 ③ 五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥土里,软软的,冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。 ④ 家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小棒一小棒的嫩青草,放进竹篮里。想到日后剪兔毛的情景,我们禁不住要咧开嘴巴笑。 ⑤ 忙完了,肚子也开始咕叫了。别愁,我们有我们的办法。皮皮摘来了嫩豆英,小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋。青青的家离这儿最