第2课古代世界的帝国与文明的交流 教学课件 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

1、时空观念：阅读古代世界各个大帝国的疆域图,了解各个帝国疆域的范围, 并能将帝国交替及疆城扩张的过程在图中反映出来。 2、史料实证：分析相关史料,掌握古代世界各大帝国的统治措施;结合课本,正确看待罗马帝国奴隶制的形成与影响。 3、历史解释：阅读、分析史料,理解农耕文明的优势与古代文明扩展的内在联系;掌握古代世界各大帝国交替的原因。 4、唯物史观：学习古代文明的发展,理解政治对经济的反作用和对文化产生的影响;学习古代世界大的交营,认识旧事物终将被新事物取代的必然性。 5、家国情怀：学习秦汉王朝和罗马帝国的交往史实,对中国古代对外交流有一定了解,形成浓厚的爱国情怀和民族使命感;感悟人类文化的多元性、共容性和各地区发展的不平衡性,树立民族自信心,培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。 课程标准 学习目标 了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件;认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 前6世纪 前4世纪晚期 前1世纪 395年 476年 君主专制制度、行省制 官僚体系和税收系统 继承波斯帝国基本制度 推广希腊文化 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国分裂为东、西两部分 罗马帝国建立 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 文明的扩展与交流 一个主题： 侵略战争与和平交往 两种途径： 古代埃及文明的扩展 三大文明区域的扩展： 西亚文明的扩展 古希腊以移民方式扩展 西罗马帝国灭亡 古代文明的扩展 各大帝国的兴起 促进 推动 一、古代文明的扩展 问题1：观察上图，从公元前4千年的文明区到公元5世纪的文明区，发生了怎样的变化，说明了什么？ 变化：文明区不断扩大，由孤立到连成一片。 说明了古代文明在不断的扩展。 问题2：结合上节课知识思考四大文明古国在地理位置上、经济上有什么共同点？ 地理上都处于大河流域，属于大河文明。 经济上都是农业发达，属于农耕文明。 古中国 古埃及 古印度 古巴比伦 一、古代文明的扩展 1.文明扩展的原因 问题3：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？ 农耕文明 ①比较发达的社会分工 ②相对较高的劳动生产率 ③复杂的社会组织和管理系统 具备了稳步扩大范围和影响的潜能（可能性） 农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。 ——刘景华《人类六千年》 人地矛盾突出，需要更多的土地 （必要性） 一、古代文明的扩展 2、文明扩展的表现、方式 公元前15世纪图特摩斯三世时埃及疆界 （疆域最大） 约公元前3100年埃及统一后的疆域 问题4：观察下图，说明古代埃及文明扩展的方向、方式及原因。 方向：古埃及文明向东北部叙利亚和巴勒斯坦扩展，新王国时期，势力曾达到两河流域,并与西亚地区的大国争霸。 原因：受自然条件影响（尼罗河南部高山深谷的阻隔） （1）古埃及文明的扩展 方式：武力征服 一、古代文明的扩展 2、文明扩展的表现、方式 （2）西亚文明的扩展 问题5：观察下图，说明古代西亚文明扩展的概况、方式及方向。 古巴比伦王国：首次实现两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 概况： 汉 谟 拉 比 时 期 亚述帝国：不仅统一了整个两河流域和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 亚 述 亚述帝国 扩展方向：从两河流域南部向周边地区扩张 两河流域 小亚细亚 古埃及 方式：武力征服 补充：前1595年赫梯人入侵巴比伦，古巴比伦王国灭亡。赫梯后来被亚述所灭。 2、文明扩展的表现、方式 （3）古代希腊文明的扩展 古代希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图 方向：向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 “我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘……” ——柏拉图 方式: 移民（殖民） 条件：凭组织能力、航海技术和武器 分散性：沿地中海北岸和黑海周边建立据点，呈现线状分布 特点： 独立性：殖民城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但又独立，不依附母邦。 问题6：利用地图和学思之窗，分析希腊文明扩展的方向