3 天窗 同步练习-2023-2024学年语文四年级下册统编版

3 天窗 语基素养专训 一、根据语境,看拼音写词语,请把字写规范。 每年暑假,我都住在富春山下的外婆家。夜里,我常常听着m o t u y n ( ) 的叫声,想象它b q ( ) 的模样;有时,我会偷偷从w n zh n ( ) 里钻出来,扒着窗台看外面草丛中sh n shu ( ) 的萤火虫,那暖暖的光亮给我带来许多w i ji ( ) 。 二、查字典。 如果第一次遇到“藉”这个字,可以用_查字法,在“慰藉”这个词语中它的读音是_,根据造字规律,我猜测这个字本义是( ) 。 A. 草做的垫子 B. 竹子做的垫子 C. 纸质书 三、选一选。 1. 下面句子中画“_”的部分可以用词语( ) 来替换。 动画片《哪吒之魔童降世》的创作者们用想象力搭建出一个个奇异而虚幻的故事情节。 A. 幻想 B. 奇幻 C. 奇怪 D. 虚伪 2. 下列词语中最适合用来形容下图的一项是( ) A. 一星半点 B. 月明星稀 C. 闪闪烁烁 D. 卜落卜落 四、完成下面的句子练习。 1. 屋子里就黑得像地洞似的。(照样子,发挥想象补充句子) (1) 这块石头高得 _。 (2) 要考试了,他着急得 _。 2. 小小的天窗是唯一的慰藉。(改为反问句) _ 主题素养特训 五、梳理脉络。 【新题型】读课文,体会孩子们在不同情境下的心理变化,补全下面的思维导图。 六、天窗的慰藉。 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。 【新题型】仔细阅读上面选段,抓住关键词句,补充下面的思维导图。 看到的 一朵云 从数量上 从数量、( ) 上 从形态上 想到的 无数可爱的星 蝙蝠、夜莺、猫头鹰 七、品读悟理。 因为活泼会想的孩子们知道怎样从“_”中看出“_”,从“_”中看出“_”,比任何他们看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实! 1. 把句子补充完整。 2. 这句话告诉我们:拥有_的孩子们,能超越现实生活,看到更真切、更广阔的世界。 3. 课文中,孩子们由小小天窗想象到神奇浪漫的夜空。生活中,你看见雷、电、雨、云时,一定也有过许多天马行空的想象吧,快和大家分享一下吧! _ 答案 一、猫头鹰 霸气 蚊帐 闪烁 慰藉 二、部首 ji A 点拨: 本题考查的是查字典、多音字和运用造字法理解字义。“藉”表示垫在下面的东西或垫、衬时读“ji ”,可组词“慰藉”。在表示践踏、凌辱或姓时读“j ”,可组词“狼藉”。“藉”字最早字形见于《说文》中的小篆,本义是指古代供人祭拜时站、跪的草垫。 三、1.B 点拨:本题考查词语理解。“幻想”的意思是以社会或个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象。“奇幻”的意思是奇异而虚幻。“奇怪”的意思是跟平常的不一样或出乎意料,难以理解。“虚伪”的意思是不真实,不实在,作假。做题时,可把选项中的词语代入原句中,原句意思不发生变化的即为正确答案,也可用提取缩词法作答。“奇异而虚幻”可以提取关键字缩为“奇幻”。 2.C 点拨: 本题考查观察图片的能力和对词语的理解。图中没有月亮,而有许多星星,因此A、B项不适合;根据课文内容可知“卜落卜落”是拟声词,形容物体连续着地的碎响,因此D 项不适合。 四、1.(1)示例:像一个巨人似的 (2)像热锅上的蚂蚁似的 点拨: 本题考查语言表达能力。完成本题,首先要读懂例句,其次要联系生活并发挥想象进行仿写。例句以地洞的黑来描写屋子的黑,让人真切地感受到了屋子的黑。(1) (2) 题分别要求突出石头的高和他着急的样子,可根据生活体验展开想象,完成仿写。 2.小小的天窗难道不是唯一的慰藉吗? 点拨: 本题考查陈述句改写为反问句。具体步骤:①将句中的肯定词(是) 改为否定词(不是) ;②在句中加上反问语气词“难道”,在句末加上疑问助词“吗”;③把句末的句号改为问号。④把句子理通顺,使之无歧义。 五、高兴 被关在家里 无奈 夜的美丽神奇 点拨:本题考查梳理课文内容和获取信息的能力。根据思维导图箭头方向可知填写顺序。根据课文第4 自然段“顶喜欢在雨里跑跳”可知夏天阵雨时,孩子们是高兴的;然而却被大人“关在地洞似的屋里”,此时,他们是失落的;第5 自然段中当他们从小小的玻璃想象雨、风、雷、电的威力时,心灵得到了慰藉。第6 自然段写孩子们被逼着上床“休息”时忘不了月光下的草地河滩,此时的孩子们是无奈的;第7自然段写孩子们由天窗想象到夜的美丽神奇时,又得到了慰藉。 六、一粒星 一条黑影 形状 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 点拨: 本题考查获取信息的能力和理解信息的能力。根据思维导图提示可知上面填写看到的