2024届高考散文阅读复习之特定信息及（段)意概括题

2024届散文阅读复习 之 特定信息及（段)意概括题 考法探究 年份 卷别 题干示例 考察范围 考查类型 2022年 全国乙卷 对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。(6分) 局部 概括情感 全国乙卷 这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。(6分) 全文 特定概括（原因） 高考考向分析 年份 卷别 题干示例 考察范围 考查类型 2021年 全国甲卷 作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。(6分) 局部 特定概括（原因） 2020年 北京卷 作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。(6分) 局部 内容概括 北京卷 音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？(6分) 全文 特定概括（作用） 天津卷 综观全文，线条对创造美有哪些作用？(4分) 全文 特定概括 （作用） 高考考向分析 1.从命题范围看：考查分局部和全文两个角度。 2.从概括类型来看，主要有特定信息概括、内容概括两种题型。 特定信息概括：原因、作用、意义、思绪、情感、结果、方式、特点。 内容概括：情感概括和主旨概括。 命题特点 知识图要 一、特定信息概括 知识储备 01 特定信息概括 特定信息概括，是指对文中某一方面信息（如原因、特点、作用、意义、方式、影响、观点、结果等）进行概括。这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。 特定信息概括答题步骤 第一步：审清题干，明确明确概括范围和指向 根据题干关键词确定答题区间，明确概括的对象是什么以及概括对象的哪一方面的信息。（原因、结果、作用、意义、思想、情感、方式、特定） 第二步：厘清思路，检索相关文字信息 厘清全文的思路，明确所要概括的信息在哪里，逐段检索相关文字信息，圈点勾画。 第三步：提炼加工，分点作答 对检索到相关文字信息进行分类整合。分类整合的标准有两个: 一是看赋分，赋分为6分,应有3个要点，二是合并同类、求同存异，就提炼出来的同类信息合并为一个要点, .避免答案要点交叉重复。 特定信息概括的方法 概括方法 摘取法 合并法 取舍法 摘取关键词语，摘取总结、议论、抒情的句子。 合并同类项：将有关的两个或两个以上的意思分别摘取出来并组合在一起。 取主要信息，舍次要信息，取题干所需要的信息，舍弃其他信息。 真题研析 02 ①在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人蹀躞在在虹关【注】墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。 （第一段写一个人执着地追寻徽墨） ②婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，不啻于白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。 （第二段进一步写寻找徽墨之难，突出自己决心） 虹关何处落徽墨 (2018天津卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 ③欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。 （第三段写追寻中，有领略如画美景的欣喜有昔日美好行将消逝的忧伤） ④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。 （第四段写现实以及记忆里的徽墨遗韵。） ⑤虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早也被墨汁横插一杠，固态磨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。 （第五段写徽墨式微的现实因素。） ⑥墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士言之凿凿指陈，北京故宮博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关人因此而自豪。水口、民居，显然还有徽墨等，