2024年河南省中考语文二轮专题复习《课内外文言文对比阅读（山水游记）》课件

课内外对比文言文阅读 (山水游记类) 2024中考备考重难专题课件 河南 语文 一、课件设计初衷 基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求,聚焦语文文言文阅读题型设计课件,落地名师解题法,讲解万唯中考原创题,助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。 二、课件亮点 1.设置课前自主学习任务单。 针对每一篇文言文阅读设计“课前自主学习任务单”,以“问题”驱动学生用教材已学知识解决课外文言文问题。 2.动态呈现讲解分析全过程。 引入名校老师解题思路,辅助老师课堂讲解文言文阅读。【原文讲解】重难词语、关键句子批注解释,加动画逐一出现,【试题讲解】加动画分步呈现解题思路。 3.设置活动性栏目,帮助理解题目。 以问题形式设置活动性栏目,引导学生自主思考。【原文解读】深入解读文章,让学生感悟文言之美,实现以文化人,以文育人。文言实词【语境推断法】【直接迁移法】【课内迁移/回顾】【成语/诗词助记】,调动学生用已学知识理解课外实词。【方法总结】结合具体知识点整合方法技巧。 三、课件使用场景 适用于中考专题复习 课件说明 2022年版课标要求 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。 我们都知道苏轼和他的弟弟苏辙感情十分深厚,一起来看看他们之间的故事吧! 兄弟二人被贬时都有感而发,河流山川跃然纸上,他们笔下分别有怎样的景色?今天就让我们一起来看一看苏轼的《记承天寺夜游》和苏辙的《黄州快哉亭记》吧! 原文呈现 一、请阅读下面的文字,回答问题。(11分) 【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) “课前自主学习任务单”中你圈画了哪些实词呢? 【乙】今张君①不以谪为患,窃会计②之余功,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖③无所不快;而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌④睹其为快也哉! (节选自苏辙《黄州快哉亭记》) 【注释】①张君:指张梦得。②会计:指征收钱谷、管理财务行政等事务。③蓬户瓮牖(y u):蓬户,以蓬草编门;瓮牖,以破瓦罐做窗。④乌:疑问代词,何。文中译为哪里。 实词 课内句子 意思 谪 滕子京谪守巴陵郡《岳阳楼记》 因罪贬谪流放,被贬 患 无冻馁之患矣《送东阳马生序》 忧虑 宜 诚宜开张圣听《出师表》 应当,应该 濯 濯清涟而不妖《爱莲说》 洗 胜 予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》 美好 胜 高处不胜寒《水调歌头(明月几时有)》 能够承受,禁得起 原文讲解 【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户, 欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖 竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 考虑,想到。 院子里。 共同,一起。 形容水的澄澈。 大概是。 只是。 语气词,相当于罢了。 原文解读 记承天寺夜游 事(记叙) 景(描写) 情(抒情) 时间:元丰六年十月十二日夜 地点:承天寺 事件:寻伴夜游 人物:吾、张怀民 月光 积水空明 竹柏影 藻、荇交横 “闲人” 壮志难酬的愤懑落寞、自嘲自解 “月”“竹柏影” 乐观旷达地对待人生 明净清幽、清丽淡雅的月夜图 通过一个“闲”字,可以感受到作者贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 感悟作者情感: 元丰二年(1079),苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上书营救苏轼,因而获罪被贬为监筠州(今江西高安)盐酒税。元丰六年,与苏轼同谪居黄州的张梦得,为览观江流,在住所西南建造了一座亭子,苏轼替它取名为“快哉亭”,苏辙则为它作记纪念。 背景链接 《黄州快哉亭记》节选 【乙】今张君不以谪为患,窃会计之余功,而自放山水 之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖无所不快;而况乎 濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不 然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆 骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉! 偷得,这里是“利用”之意。 代词,指心胸。 纵。 公事之余。 忧虑、担忧。 以蓬草编门,以破瓦罐做窗。 洗涤。 拱手行礼。 面对西山白云拱手行礼。 自求安适。 指心中有忧思的人。 承受,禁得起。 不以贬谪为怀、随遇而安。 哪里。 美好。 张梦得是一个怎样的人? 因罪贬谪流放,被贬。 应当,应该。 【参考译文】【乙】现在张梦得不因为被贬谪而忧虑,利用征收钱谷、管理财务行政等事务之余的时间,在自然山水中释放自己的身心,