1.1化学真奇妙教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

化学真奇妙 教学目标 1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性。 2.认识物理变化、化学变化的基本特征，初步形成物质变化观等一些基本观念。 3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 学情分析 化学对于初三学生来说是一门崭新的学科，这节课又是学生上的第一堂课，所以正确认识学生已具备的知识结构和的心理发展特点是至关重要的。通过小学阶段的科学课的学习、初中的生物和物理知识的学习，一部分学习习惯好的孩子已初步具备一些科学探究能力，正确的实验研究方法，比较规范的实验操作习惯，同时本节课所学的化学变化的知识很多都是生活中比较常见的，所以学好本节课的基础还是比较扎实的。从发展心理学的角度分析，学生正处于求知欲旺盛期，对化学这门新接触的课程既有强烈的好奇心，还有一些因认识不够带来的恐惧，多数学生还不能娴熟地运用科学探究的方法去发现问题、解决问题，因此教师在引导学生区分物理变化和化学变化时，不能超出他们的认知水平 一、导入新课 视频导入新课 漂亮的实验现象来源于美丽的化学世界，欢迎同学们来到美丽的化学世界。 二、新课讲授 （一）化学改变了世界 通过对化学发展史的了解，发现古往今来的化学家门都是通过实验的方法来研究物质及其变化的原因和规律。并通过这些规律来改变和创造物质，继而改变世界。 [录像资料] 呈现化学对衣、食、住、行、医、通讯、农业几个方面的成果展示教室内的物品与化学的关系，如果没有化学产品，你的生活会是什么样？经过观察讨论，发现化学已经渗透到了我们生活的方方面面，那化学改变世界的途径是使物质发生化学变化，那什么样的变化才是化学变化呢？ 引导学生说出化学变化的定义紧接着用辩证法引出物理变化的定义 [板书]化学变化，物理变化 创设情境，考试没考好怕挨揍，于是撕掉试卷，不放心，再烧掉试卷演示实验镁条燃烧，并指导学生观察：燃烧前镁条什么颜色？ 燃烧时有什么现象？燃烧后得到什么样的物质？继续提问：燃烧前后还是同一种物质吗？ 【演示实验】氢氧化钠和无色酚酞；氢氧化钠和硫酸铜；金属锌和稀硫酸在副黑板板书几个化学方程式引导学生总结出物理变化和化学变化的知识 【课堂小结】美丽的时光总是如此短暂，不知不觉这节课已经接近尾声了，哪位同学能谈一下自己对本节课的收获？ 【结束语】齐声朗读课本 P4的这段文字最后希望同学们都能好好学习化学，长大以后为咱们生活着的这片土地贡献自己的一份力量。 课后反思 在教学中，我反复设计教学过程。通过教学，发现我所设计的教学过程既有成功之处，也有需要改进的地方。新课程理念下，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者和参与者。教学中要尽可能地为学生提供观察、操作、实验、实践的机会，教师要善于把握教学内容和学生实际，准备充足的学习材料，悉心安排好实验或实践操作内容。让学生在自主、自由的活动中，探究学习，从而学有所得，学有所进 学科网（北京）股份有限公司 $$