1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 1 1.2 成长的不仅仅是身体 第一课 青春的邀约 2 1.政治认同 : 养成合理批判，批判要以社会主义核心价值观为标准，增 强对社会主义核心价值观的认同。 2.道德修养：培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。 3.法治观念： 学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。 4.健全人格：运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力;学会与他人交往，提高交往的品质。 5.责任意识：培养独立思维、批判性思维，学会对自己的行为负责。 核心素养目标： 教学重点：发展独立思维和培养批判精神。 教学难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者。 1.什么是思维的独立性？ 自主预习 2.什么是思维的批判性？ 3.青少年培养批判精神有什么作用？ 4.怎样培养批判精神？ 5.怎样开放青春的创造潜力？ 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发 板块一、学会独立思考 2024年了！这些谣言你还会相信吗？ 6 （1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 （2）随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 1、为什么要学会独立思考？P9.2 独立就是按照自己的想法独断做事。 独立就是盲目从众，人云亦云。 独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。 独立就是一味地追求个性独特，如穿奇装异服，留怪发型。 你同意以上说法吗？你认为初中生的”独立“是指什么？ 对观点“独立就是盲目从众，人云亦云”和“独立就是按照自己的想法独断做事”“独立就是一味地追求独特，如穿奇装异服，留怪发型。”不赞同，对 “独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞同。 活动三：七嘴八舌话独立 培养批判精神 02 8月13日谢先生他带着儿子到绍兴气象博物馆看展览，孩子看到关于古代中国气象的介绍便发现了八卦图的错误。“他对中国传统文化很感兴趣，最近学了八卦图，刚好会画就发现了错误。” 8月15日，记者致电绍兴市气象台，工作人员回应称：“已经注意到情况，会将情况反馈给上级领导和气象博物馆。” 上海小学五年级的小白同学，发现上海教育出版社出版的五年级课本有个小问题。小白说：“但我记得保护区名字里有‘鸟类’，总面积也没这么大。”他上官网对比后，发现保护区数据已更新，教材“落后”了。 上海崇明东滩自然保护区介绍：“教材是2017年的版本，引用的数据在2020年后没有及时更新。相关网络百科上的信息应该也是未及时更新所致。” 他们身上有着怎样的品质？若是你，你敢这样指出错误吗？ 你认为他们这样的行为有何意义 （1）表现在对事情有自己的看法； （2）敢于表达不同观点； （3）敢于对不合理的事情说“不”； （4）敢于向权威挑战。 知识小结： 3、什么是批判性思维：P10 1.2-2培养批判精神 4.批判性思维有什么作用/好处/意义？P10AB A.有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案； B.批判能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 13 探究与分享 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在教室门口作为班级名片。七年级(2)班的君君说:“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理,建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在教室门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级(2)班的个性化名片诞生了。 思考：(1)你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。 (2)如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 ①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口） 5.如何培养批判精神?（要求） ③掌握批判的技巧： a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击 b、批判要具有一定的建设性 对事不对人 有建设性 开发创造潜力 第 三 目 17 思考问题 看完视频有何感受？ 你有过创造的经历吗？ 和大家分享你一下你对创造的理解？ 三、开发创造潜力 18 6.青少年为什么要开发创造潜力？ ①青春凝聚着