湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学2023-2024学年高三下学期第一次周考语文试题

恩施高中2022级2024年春季学期第一次周考 语文试题 三现代文阅读(35分) 分无Y+5”}m2门多用 (一)现代文阅读1(体题共5小题,19分) 阅读下面的文学,完成1-5题。 材料一: 1 ①2010年由《人民文学》发起的非虚构写作的倡导,得到了社会广泛的响应,有一批作家积极参 与其中,陆续报出了自己的非虚构作品。非虚构写作的兴盛,对报告文孕形成了一股强大的冲击力量 消解着报告文学的主休地位,首先是报告文中的受众接受度远不及非虚写作。黄灯的《大地上的亲 人:一个农村儿地眼中的乡村困景》在网上首发阅读量就超过了10万,这种高间读量就报告文学单部 作品来说完全没有可能达到,二者受众接受度的差距一目了然。其次是在社会关注度上有冷热之分。 非虚构写作总是在不断地制造出各种社会热点语题,引起全民的关注,并且延仲成为研究的课题,成 为当下学术研究的聚焦点。最后是非虚构写作对现实的介入性在广度上起地了报告文学。非虚构写作 将一初以现实元素为背景的写作都收入旗下,体现出一种开放性和亲历性。在非虚构写作潮流中,“牙 生的写手”遍地开花,体现了大众的参与性。由于是切身的经历与感受,情感和文字表达更具有强烈 的感染力。这种普泛的介入性和可触的现实感是专业化写作的报告文学难以碱到的,而这种韧近生命 感同身变的体验也更具有“带入性”,客易引发受众的共鸣。 ②除外部回素的影响外,报告文学目前面临的最大桃战来自自身,与非虚构作品越来越理直气壮 形成鲜明对服的是,报告文学近年来显得有些失了底气,因为不论是报告文学作者,还是报告文学的 研究者,正在失去对报告文学这一文体的充分自信,而文体自信的良失正单时着报告文学这一文体的 存续发展 材科三,8小人。(满编自劈黄(根音文学与非盒构写作的维度差》) ①在2003年“非座构”并术流行之时,评论家们便已开始预言着报告文学的消亡,理由也似乎十 分充分:一是报告文学没有像小说、诗歌那样深广的传统根基,在急刷变化的社会环境下已经无法生 存:二是既“报告”又“文学”的作品既会伤害报告又会伤害文单,第一点理由迈样上便已经不能自 洽,如果报告文学国为没有深广的传统根盖便沦入消亡,那么同样为轴米品的“非虚构”又如何有信 心在此间驻足,虽然报告文学是新来之物,但在本土语境中并没有出现水土不服的现象,也是事出有 四:报告文学既是写实传统的磨续,也是迷史传统的现代表达。第二点理由又恰恰是报香文学的魅力 所在,所言“伤害”不如说是一种周全,报告文学既有其报告性(新闻性),又有其文学性,这电是 报告艾学区别于新闻纪实、小说、散文等体栽而独立门户的原国。 ②在和平年代及“非虚构”挑战下,报告文学是否已经夜失内在活力,这一质疑也似平成为报告 文学给“非虚构”让位的理由之一。马泰 卡林内斯库的《现代性的五副面孔》中说:件审美现代性号 意味着宏大叙事的解构,意味着平面化、琐细化、去深度。”这似平预示承载着认识功能、教有功能 的报告文学注定要被狂欢的现代主义抛弃。但现实是优秀报告文学作品的题村却星现着多样姿态,如 张子影的《试飞英雄》关注中国空军试飞员的忠诚无畏,纪红建的《乡村国是》记录脱黄攻坚的累累 硕果产赵退我的《中国现代报告文学史》里说:“伟大的时代需要优秀的报告文学,优秀的报告文学 产生于伟大的时代,正是伟大的时代推动了报告文季的发展。”在远离战火和号角的和平时代,仍有 着不见硝烟的伟大,仍有着激荡平越的不凡,报告文学在快餐化、娱乐化、辐俗化的文学生态格局中 更星出严肃的庄重、真诚的悲阙,在解构的狂欢之中,报告文李将情感室泄的碎片检起,力国重新建 构出深广和完整的时代面貌。 ③实际上,在现代主义的狂欢之下,焦虑感如影随形,人们比以往更加渴望生活的真实、生命的 真实。但那些碎片化的信息、只言片语的评论,常常遮蔽真实,曲解真实。2019年年初咪蒙国队所写 的“非座构”作品《一个出身寒门的状元之死》被指造假,撕破了“非虚构”的堂皇。这时,长于个 人经验叙事引起大众共鸣的“非虚构”应该意识到,自己的敌人并非报告文学,两者之间并非“鱼与 熊掌不可兼得”的关系。借助新蝶体蓬勃发展的“非虚构”为独立性摇旗,暗合现代主义“忠于当下 鲜活的个人经验”的今题:但这也意味着在某些时候,“非虚构”极力追离主流,刻意回进积极,从 而待入消极、悲观等情堵之中,借演染以共情,点燃更广的社会负面情绪,而报告文学却常可“以光 明的心地和远大的眼光”安抚个人的焦虑和不安。 ④从“非虚构”的发展之中,报告文学也应取其长处,躬亲自省。在宏大叙事之中如何避免格于 “言不及物”的烂尬境地,以及在媚俗和须废猖展的名利场中如何自持,这是新的桃战,也是新的机 遥。无法引起共鸣的“言不及物”的越尬,一来可能是国为大而空的书写内客无法切中肯繁,二来可 能是呆板滞塞的书写方式不够形象生动