第一单元与班级共成长 大单元+整体备课设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

四年级道德与法治学科第一单元大单元整体学习学生学习过程设计 单元 题目 第一单元 与班级共成长 ——我为班级做贡献 （单元任务） 课标及课程大概念分析 课标分析： 1.学段目标： （1）政治认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行。 （2）道德修养：懂得个人成长离不开社会和他人的支持和帮助，诚实守信。 （3）法治观念：具有规则意识并学会遵守规则。了解社会交往的基本规则，梳理平等意识，互相尊重。 （4）健全人格：学会适应环境的变化。 （5）责任意识：热爱集体，积极参加集体活动和民主管理，有互助意识。 2.内容要求： （1）道德教育：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体荣誉。初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行。 （2）法治教育：了解制定规则要遵循一定的程序，树立参与意识和规则意识。树立民主、平等观念，积极参与民主管理，在集体生活中平等待人。 课程大概念：班级发展需要人人参与。 学科大概念：热爱班级，有序参与，承担责任。 学情 分析 1.知识经验 四年级学生已经在学校生活三年多了，正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低年段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，初步形成了一定的集体意识，培养了对同学、老师和班级友爱的情感，建立了班级荣誉感，形成了班集体的主人翁意识。 2.生活经验 孩子们但也有少数学生集体意识不够强，对班级的事不够关心，自我控制能力差，规则意识不强，在集体活动中不能很好地约束自己。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系。 3.策略经验 三年级的学生刚刚升入高年级，心理依赖感还很强，缺少自主意识，同时因为心智不成熟，好奇心强，更容易受到他人的诱惑和欺骗，做出一些与年龄不切事宜的事情。 单元学习目标 1.回忆并分享自己的三年班级生活中有意思的事情，为新班级的建设提出自己的建议，制定班徽。 2.调查并分析相近班级的优点，说出班级规则对自己和班级成长的作用，善于发现并提出班级发展中的问题并提出解决方案。 3.民主参与新班级班规的制定，尝试参与班级建设，完善班级公约，承包班级事务，承担自己在班集体中的责任。 单元学时划分 学习阶段 核心任务 学时 整体感知 学习活动：制作班级“宣传片” 2 探究建构 学习活动：解决班级的“烦恼” 3 应用拓展 学习活动：我为班级做贡献 单元拓展活动：践行社会主义核心价值观，做班级建设者 3 单元四大结构 课题 与班级共成长 —— 制作班级“宣传片”（学习任务） 学习阶段 整体感知 学习 目标 1.查阅文本及BAY资源，从班级优、缺点，班级班规、班级建设各举一个例子介绍自己的班级，并用自己的话说一说自己对班级的印象。 2.搜集资料，小组分工合作完成班徽设计，并用自己的话解释设计的理念。 重点 难点 重点：说一说自己对新班级的印象 难点：设计新班级的班徽 学习过程设计 学习任务情境设计： 学校在新学期的第一个周举行“我爱我班”班级建设活动。1班和2班是很好的兄弟班级，小德和小智看到了学校的活动后想，如果我们把班级的情况做成宣传片并展现给同学们，大家一定会很对班级更自豪。于是，他决定先在班级举行一次“制作班级宣传片”的活动，想邀请你为自己的宣传片提供有趣、有意思的素材。还等什么呢，行动起来吧！ 一、时政小剧场 课前播放时政新闻，学生点评 二、情境导入 同学们，班级是我们温暖的家！不知不觉中，我们来到这个美丽的校园在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 三、自主与合作探究 学习活动：制作班级“宣传片” 小德和小智看到了学校的活动后想，如果我们把班级的情况做成宣传片并展现给同学们，大家一定会很对班级更自豪。于是，他决定先在班级举行一次“制作班级宣传片”的活动，想邀请你为自己的宣传片提供有趣、有意思的素材。还等什么呢，行动起来吧！ 板书设计： 整体感知：与班级共成长 —— 制作班级“宣传片” 矛盾 冲突 不理解 不理解 不理解 班级的印象 封面 封底 学习任务创造 学习过程实施 学习领导力提升 学习活动：制作班级“宣传片” 学校在新学期的第一个周举行“我爱我班”班级建设活动。1班和2班是很好的兄弟班级，小德和小智看到了学校的活动后想，如果我们把班级的情况做成宣传片并展现给同学们，大家一定会很对班级更自豪。于是，他决定先在班级举行一次“制作班级宣传片”的活动，想邀请你为自己的宣传片提供有趣、有意思的素材。还等什