第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第3课 回忆鲁迅先生(节选) 萧红 01 了解生活化、具有人情味的鲁迅,进而了解鲁迅的平凡和伟大。 课时目标 02 学习通过细节表现人物性格特征的写法。(重点) 03 理解作者对鲁迅的热爱、景仰和怀念之情。 2 导 入 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜒是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。 —— 萧红《呼兰河传》 今天,让我们循着萧红细腻成熟的文笔,换一个视角去认识鲁迅。 知人论世 【一】 萧红(1911—1942),原名张迺莹,中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省呼兰县一个封建地主家庭,幼年丧母,因反抗包办婚姻离家出走。后来在鲁迅的关怀与扶持下,成为20世纪30年代文坛上活跃的女作家。代表作有长篇小说《呼兰河传》,中篇小说《生死场》《小城三月》等。 走近作者 萧 红 鲁迅说过:“想看好花。一定要有好土。”又曾表示:“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血;鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这篇文章写于1939年,距鲁迅逝世已经三年了,作者此时的心境已经平静下来,但她对鲁迅的敬仰、敬爱之情依旧。 探寻背景 基础梳理 【二】 1.给加下划线的字注音,根据拼音写汉字。 (1)舀( ) (2)揩( ) (3)碟( ) (4)捆( ) (5)绞肉( ) (6)校对( ) (7)草率( ) (8)抹杀( ) (9)疙瘩( ) (10)深恶痛绝( ) (11)咳sou( ) (12)调 n ( ) (13)x n( )金 y o k i di k n 嗽 羹 ji o 薪 ji o shu i m d w 读一读 2.解释下列词语的意思。 (1)嘱咐:_ (2)会心:_ (3)存心:_ (4)抹杀:_ (5)深恶痛绝:_ (6)不以为然:_ 告诉对方记住应该怎样,不应该怎样。 领会别人没有明白表示的意思。 心里怀有的念头。 一概不计,完全勾销。 厌恶、痛恨到极点。 不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。 记一记 3.辨析词语。 词语 轻捷 轻快 同 异 例 ①_的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 ②傍晚,我哼着_的曲子在湖边漫步。 二者都是形容词,都含有“不费力”之意。 轻快敏捷,多指人或动物的动作。 适用范围比“轻捷”广,除指动作不费力外,还可指心理状态或音乐等轻松愉快。 轻捷 轻快 初读感知 【三】 这篇文章主要写了什么内容? 答案 这篇文章通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接物、生活琐事等细节的描述,展示了鲁迅先生的平常生活,真实再现了一个鲜活生动、立体感人、可亲可敬的鲁迅的形象。 初读思考 请在梳理全文内容的基础上,补全下面结构导图中的空缺部分。 走路轻捷 热情,温和 真人 关心扶持青年 包书整齐 认真细致 凡人 惜时、勤奋 爱戴、崇敬、 赞美、怀念 — 理清结构 品读细节,把握形象 【四】 自主选择最喜欢的一处或几处细节进行批注,可以是一句精妙的话,也可以是一个精准的词语,透过细节品味鲁迅形象,理解作者情感。 鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。 写鲁迅笑的神态,形象生动。寥寥几笔,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上,这跟一些人心目中“冷酷无情”的鲁迅形象形成了鲜明对照。 1 16 鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。 “抓”“扣”“伸”形神兼备地描绘了鲁迅先生的一些习惯性动作,生动形象地表现出鲁迅先生走路轻捷、行事果断不拖拉的特点,反映出鲁迅先生不顾一切、勇往直前的坚毅精神。 2 17 还记得有一次谈到半夜了,一过十二点电车就没有的,但那天不知讲了些什么……鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去,并且一定嘱咐许先生付钱。 两个“嘱咐”和两个“一定”突出强调鲁迅先生和蔼可亲、平易近人、待人热情、对朋友关怀备至的性格特点。 3 18 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生:“我再吃几个吗?” 运用动作描写和语言描写,表现了鲁迅先生的率真、可爱,以及他对妻子的尊重与爱意,委婉地表达了鲁