2024年四川省成都市中考语文备考文言文专题《爱莲说》课件

爱莲说 知识过关检测 2 1 核心命题点解读 虚词样板文——之 3 课内比较阅读 4 君子品性 :从“中通外直,不蔓不枝”可以看出莲作为君子拥有正直的品性;从“香远益清”可以看出莲作为君子而美名远播;从“亭亭净植”可以看出莲作为君子清高的风度。 托物言志 :通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞高洁的品格,表现了作者洁身自好的高洁人格,以及对追名逐利的世态的厌恶。 核心命题点解读 全国5年7考 全国5年9考 衬托手法 :以“菊之爱”衬托“莲之爱”,表明作者不愿像陶渊明那样消极避世;以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”,表明作者也不愿像世人那样追逐功名富贵,含蓄地表明自己的人生态度:要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。 全国5年2考 一、重点字词 1.词类活用 名词用作动词 不蔓不枝 蔓:_ 枝:_ 知识过关检测 课堂测,夯基础 横生藤蔓 旁生枝茎 2.其他重点实词 (1)可爱者甚蕃 甚:_ 蕃:_ (2)晋陶渊明独爱菊 独:_ (3)予独爱莲之出淤泥而不染 染:_ (4)濯清涟而不妖 濯:_ 涟:_ 妖:_ (5)香远益清 益:_ 很 多 只 沾染(污秽) 洗 水波 艳丽 更加 (6)亭亭净植 植:_ (7)可远观而不可亵玩焉 亵:_ (8)陶后鲜有闻 鲜:_ (9)宜乎众矣 宜:_ 竖立 亲近而不庄重 少 应当 3.文言虚词 予独爱莲之出淤泥而不染 _ 连词,表转折,却 二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释) 1.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (课后习题;省略句) 2.莲之爱,同予者何人?(宾语前置) 3.牡丹之爱,宜乎众矣。(宾语前置) 我则只喜爱莲——莲从淤泥里生长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得艳丽。 对于莲的爱好,像我一样的还有什么人呢? 全国5年6考 对于牡丹的爱,应当人很多了。 三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”,错误的打“ ”) 1.本文态度鲜明。作者对不同的“爱”做出评价,用“噫”字引领三个排比句,运用感叹的方式,直接表明自己的人生态度。 ( ) 2.本文运用衬托。作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”,意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象。 ( ) 单篇阅读 【解析】文章结尾运用感叹的方式含蓄地表明了作者的人生态度,“直接表明”说法错误。 【解析】作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”,意在讽刺世人追名逐利的现象。 3.《爱莲说》《陋室铭》均使用托物言志。周敦颐借“莲”表现其“出淤泥而不染”的清白人格;刘禹锡借“陋室”表现自己甘于淡泊、不为物役的高尚情操。 ( ) 比较提升 √ 4.《爱莲说》《陋室铭》均骈散结合。《爱莲说》以骈句为主,句式整齐、节奏分明、音韵和谐,《陋室铭》以散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化。 ( ) 【解析】《爱莲说》以散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化;《陋室铭》以骈句为主,句式整齐、节奏分明、音韵和谐。 速记口诀:“之”字可指人事物;定名之间译为“的”;用作动词“去、到、往”;用作助词可不译。 虚词样板文——之(10年9考) 词性 用法、意义及例句 代词 ①代指人、事、物,指人时多为第三人称,可译为“他(们)” “她(们)”“它(们)”。如:左臂挂念珠倚之 (《核舟记》) ②指示代词,可译为“这”“这件事”“这种情况”“此”等。如:渔人甚异之(《桃花源记》) 词性 用法、意义及例句 助词 ①结构助词,用在定语和中心语之间,可译为“的”。如:水陆草木之花(《爱莲说》) ②结构助词,宾语前置的标志,不译。如:何陋之有 (《陋室铭》) ③结构助词,定语后置的标志,不译。如:马之千里者(《马说》) ④结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性,不译。如:予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) ⑤音节助词,用在句中起调节音节的作用,无实义。如:怅恨久之 (《陈涉世家》) 词性 用法、意义及例句 动词 去,到,往。如:辍耕之垄上 (《陈涉世家》) 《爱莲说》中“之”字用法典型,共出现了8处,除上面的举例外,还有以下几句,请写出各句加点词对应的义项: 1.花之隐逸者也/花之富贵者也/花之君子者也 _ 2.菊之爱/莲之爱/牡丹之爱 _ 结构助词,的 结构助词,宾语前置的标志,不译 将各句中加点字对应的用法和意义填写到横线上。 针对小练 1.蹴尔而与之 _ 2.从乡之先达执经叩问 _ 3.公与之乘 _ 4.吾妻之美我者 _ _ 5.予尝求古仁人之心 _ 6.先天下之忧而忧 _ _ 7.望之蔚然而深秀者 _ 第三人称代词,他 结构助词,的 第三人称代词,他,指曹刿 助词,用于主谓之间,取消句子 独立性,不译 结构助词,的 助词,用于主谓之间,取消句子 独立性,不译 助词,无实义 8.处处志之 _ 9.生物之以息相吹也 _ _ 10.我知之濠上也 _