第15课 白鹅 同步分层作业-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

第15课 白鹅 情境一：学习完《白鹅》后，苗苗想制作本课的知识清单，请你一起参与。 一、读准字音用“\”画去加点字的错误读音。 奢侈（sē shē） 看护（kān kàn） 侍候（cì shì） 昂头（áng yáng） 供给（gōng gòng） 窥视（kuī guī） 二、看拼音，写字词。 一道闪电划破天空，狗昂着头在jí cù（ ）地狂fèi（ ），它mǐn ruì（ ）的眼睛似乎发现了什么，pō（ ）有点想震破夜空的架势。fù jìn（ ）坝上的农民伯伯仍在shì nòng（ ）着田里的庄稼，仿佛什么都没听见。 三、请先把下面的词语补充完整，再按要求归类。 引吭（ ）（ ） （ ）（ ）叫嚣 从（ ）不迫 步调（ ）（ ） 大（ ）大（ ） 架子（ ）（ ） 1.体现鹅的叫声高傲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.体现鹅的步态高傲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.体现鹅的吃相高傲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、品读句子，回答问题。 1.鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。句中的“＿＿＿＿”和“＿＿＿＿”，“＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿＿＿”的意思相反或相对，把鸭和鹅的步调进行对比，更突出了鹅的＿＿＿＿。而且作者还将鹅走路的样子比喻成＿＿＿＿＿＿＿＿，生动形象的语言不禁让人拍手叫绝。 2.因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 （1）我从“＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿”这三个词中可以看出，连附近的狗都了解鹅吃食的规律，可见它吃饭多么＿＿＿＿＿＿。 （2）“老爷”一词原是旧社会对有身份、有地位的人的一种＿＿＿＿。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“＿＿＿＿”，享受特殊＿＿＿＿。 五、根据课文内容判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 1.作者善于用作比较的方法突出鹅的特点，比如用狗“局促不安”的步态和鹅的步态进行比较，显出鹅的傲然风范；说鹅的叫声不亚于狗的“狂吠”，凸显鹅叫声的大和严厉。（ ） 2.净角是京剧表演主要行当之一，俗称“花脸”。作者说鹅走起路来“颇像京剧里的净角出场”，写出鹅的小心翼翼。（ ） 3.“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是全文的中心句，也是一个过渡句，在文中起到承接上文、引起下文的作用。（ ） 情境二：苗苗有两篇阅读不会做，请你帮帮她。 六、阅读课内片段，完成练习。 ①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 ③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1.“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话既是全文的＿＿＿＿句，又是过渡 句，在文中起到了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的作用。 2.读读②③两个自然段，用“______”分别画出每个自然段的中心句。 3.第②自然段中画“ ”的句子说明（ ）。 A.鹅的叫声很响亮。 B.鹅很凶猛。 C.鹅也能看守门户。 4.作者写鹅的叫声时拿它和狗对比，突出了鹅叫声＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特点。 5.把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？ 七、课外阅读。 八哥记趣 我家的这只八哥是朋友送的，刚来时是只产下没几天的雏鸟，一团粉红色的肉上粘着稀稀拉拉的茸毛，脑袋和嘴巴硕大得不成比例，丑八怪似的。 不过这八哥也争气，长得一天一个样，没过多久，全身就穿上了黑亮亮闪着绸缎般光泽的新装，头上长出一簇冠羽，体态修长，显得轻灵飘逸。它欢快地拍打着翅膀和我女儿一起玩耍，飞落在她肩头啄食她手中的饼干，出演着人鸟亲和的节目。我家养八哥的笼子是不关的，只起鸟窝的作用。它大部分时间爱到阳台上，徜徉在盆花和假山之间，转动着脑袋，好奇地打量着外面的世界。但只守着这方乐土，从不越雷池一步，飞到阳台外面去。下班回家，我一推开房门，就会听见一阵扑棱棱的振翅声，旋着一阵风，八哥轻巧地落到我手臂上，挥都挥不去，亲热得不行。小鸟依人的成语大概就是这样来的吧。它有时也很淘气，我们吃饭时，它常飞到桌上来，蹦跳着，侧着脸东瞧西看，像是检查伙食情况。给它饭粒它不吃，偏冷不丁到