14.1《促织》（配套课件）-【帮课堂】2023-2024学年高一语文同步学与练(统编版必修下册)

第六单元 统编版高中语文必修下册 14.1 促织 【帮课堂】 壹 素养目标 课程标准/素养目标 学习目标 重点难点 1．赏析小说中富有特色的人物刻画，具体把握小说的情节。2．理解作者的创作意图，思考小说荒诞故事背后的象征寓意。3．体会作品对社会现实深沉的批判。 1.鉴赏小说风格独具的艺术魅力，跌宕起伏，扣人心弦的故事情节，细腻的心理描写。 2、深入挖掘作品的思想内涵。 3、归纳文言现象，把握文言词句的学习规律。 1.探究小说人物“异化”的原因。 2.通过分析人物变形的遭遇，探究小说以异化的手法批判社会现实的主旨。 貳 预习导学 作者介绍 蒲松龄，山东淄川（今淄博市）蒲家 庄人，字留仙，一字剑臣， 别号柳泉。 从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。 《聊斋》收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。” （积少成多，我像刘义庆妄续幽冥之录；一面喝酒，一面写作独自酿成像韩非子的《孤愤》之篇；我将志向就这样寄托于文字中，这是一件让我足够伤怀、伤感的事情。） 蒲松龄 6 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 蒲松龄落第自勉联 写鬼写妖，高人一等 刺贪刺虐，入木三分 作品介绍： 聊斋是作者的书斋名，志异就是记载奇闻怪事。其中收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。 《聊斋》最突出的特点，就是借前朝的故事，来揭露当时的社会的黑暗社会现实。批露的锋芒直指当朝最高统治者——天子。 艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪之状，如在目前”。情节委婉曲折，布局巧妙，结构严谨，语言精练，善于叙事。 题材可分为：①婚姻爱情类，如《婴宁》《连城》     连城，大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复生和好。                                 　故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象——婴宁，并着意刻画了她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心世界。 ②批判科举制度类。如《颜氏》等 　　故事描绘了一个聪明美丽而又善良的女子颜氏，见丈夫屡考不中，便女扮男装替夫考取功名，官御史达十年之久，后退而待奉夫君，空使须眉汗颜     席父被冤至死，席方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，终于战胜邪恶，伸张正义。                    牛医爱女胭脂，聪明美貌，爱慕秀才鄂秋隼sǔn 。岂料竟引出一桩人命案来，几经反复，累及多人。山东学使施愚山，力翻冤狱，严惩凶手毛大，使胭脂与鄂秀才结成伉俪kàng lì ③揭露黑暗现实类。如：《席方平》《胭脂》《促织》 《促织》故事梗概 明朝宣德年间，皇室里盛行斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收，于是官府把上交促织作为任务摊派下去。一个叫成名的读书人也被摊派了，可他怎么也捉不到合乎规格的促织，非常着急，甚至想要寻死。他妻子去一个巫神那里问卜，巫神给了她一幅画，成名按图索骥，抓到一只促织。他很高兴，准备第二天把它交上去。没想到他的小儿子偷偷拿这只促织和别的小孩去斗，一不留神就让促织跑了。 《促织》故事梗概 。 儿子知道这只促织对父亲来说有多重要，又后悔又害怕，不小心掉到了井里。儿子被人救起后，一直在昏迷中，而促织又没了。正当成名懊悔之时，他发现屋外有一只很小的促织。成名无可奈何，只能把它交了上去。谁知道，这只小促织敏捷而好斗，凶猛异常，胜过了所有的优等促织，甚至还咬破了公鸡的鸡冠。成名完成任务后，回家后发现儿子竟然醒了过来，儿子说，他梦见自己变成了一只促织。 叁 知识清单 给下列加线的字注音 迂讷 裨益 爇香 翕辟 掭 不啻 抢呼欲绝 惙然 蹄躈 龁 觇视 俾入邑庠 nè bì ruò