11.1《谏逐客书》（同步学案）-【帮课堂】2023-2024学年高一语文同步学与练（统编版必修下册）

第11.1课 谏逐客书 课程标准/素养目标 学习目标 重点难点 1语言构建与运用 学习文中的文言文实词、虚词及特殊句式。 2思维发展与提升 分析文章的论证思路和方法。 文化传承与理解 了解《谏逐客书》的背景和作者李斯以及作者的政治观点和思想 审美鉴赏与创造 理解排比句和比喻句之美。 1．掌握文中的实词、虚词，积累文言句式。 2．学会运用开门见山的谏说方法，在议论文中掌握史实论证、类比论证、正反论证。 3．通过诵读，感悟文章情感，体悟作者为天下人谋幸福的豪情和理性自觉。 重点：掌握文中的文言文实词、虚词及特殊句式；理解作者的论证思路和方法。 难点：理解作者的政治观点和思想。 李斯(？—前208)，战国末年楚国上蔡(今属河南)人。中国历史上著名的政治家、文学家和书法家。早年从荀子学帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿。秦王嬴政十年《谏逐客书》反对驱逐客卿，为秦王嬴政所采纳。秦统一天下后，与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，被任为丞相。参与制定秦朝的法律并完善秦朝的制度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一工作。秦始皇死后，与赵高合谋立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于公元前208年被腰斩于咸阳。 [情境活动] 李斯作为秦国的丞相，请结合历史知识，说说他在经济改革上取得了哪些成绩？ ________________________________________________________________________________________ [答案]　秦始皇三十七年(公元前210年)，李斯向秦始皇上了最后一道重要的奏折：废除原来秦以外通行的六国货币，在中国范围内统一货币。此举虽然对秦王朝的经济发展已无大用，但对后世的影响极大。在李斯的主持下，货币规定了以黄金为上币，以镒为单位，每镒重二十四两，以铜半两钱为下币，一万铜钱折合一镒黄金，并严令珠玉、龟、贝、银、锡之类作为装饰品和宝藏，不得当作货币流通。同时，规定货币的铸造权归国家所有，私人不得铸币，违者定罪等。李斯此举被后人认为是经济史上的一个创举。而当初他所主持铸造的圆形方孔的半两钱(俗称秦半两)因其造型设计合理、使用携带方便，一直使用到清朝末年。 战国末年，韩国怕秦国出兵来攻，派水工郑国到秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东流入洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军。事发后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在被逐之列，他因此写了这封《谏逐客书》。 书：《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。 文白对译 攻下三川之地，西进兼并巴蜀两国。三川，以伊水、洛水、黄河为三川。巴，指巴国，在今四川东部和庆一带；蜀，指蜀国，在今四川中部偏西一带。北收上郡：前328年，魏割上郡十五县与秦。南取汉中：惠王十三年，攻楚汉中，取地六百里。汉中，今陕西南部。包：吞并、囊 嵌着宛珠的簪子。傅玑之珥：镶嵌着珠子的耳饰。玑，不圆的珠子，这里泛指珠子。阿缟：古代齐国东阿所产的细绢。随俗雅化：娴雅变化而能随俗。搏髀(bì)：唱歌时拍打大腿以应和节拍。《郑》《卫》《桑间》：指郑国、卫国一带的乐曲。《昭》《虞》《武》《象》：都是传说中的古乐名，这里泛指古乐。《昭》，即《韶》，传说中舜时的 整体感知 1．依据你对文章内容的理解，补充空缺部分。 这篇文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客卿的辅助则未必强大的道理；然后列举色、乐、珠玉虽非秦地所生长、生产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人民。文章立意高深，始终围绕“大一统”的目标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。 2．找出文本中对应部分，将图示中的空缺部分补充完整。 ①______________　②______________ [答案]　①事实论证　②驱逐客卿将致秦之危亡 任务一　分析文章内容结构 [学习情境] 南朝刘勰《文心雕龙·论说》：“李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善说也。”本文是李斯写给秦王的奏疏，文章站位高远，反复阐述驱逐客卿的利害得失，其中体现的广纳人才、任人唯贤等政治主张至今仍有现实意义。学习时要注意分析文章内容。 1．秦国历史上的国君很多，李斯为何在文章中以穆公、孝公、惠王、昭王为例来说明用客的重要性？ ________________________________________________________________________________________ [答案]　①因为