第9课《鱼我所欲也》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册

9　 鱼我所欲也 1、 积累与运用 1.给下列加点字注音。 死亦我所恶（ ） 一箪（ ）食 一豆羹（ ） 蹴（ ）尔而与之 乞人不屑也（ ） 2.解释句中加点的词。 （1）故不为苟得也 （2）死亦我所恶 （3）故患有所不辟也 （4）如使人之所欲莫甚于生 （5）非独贤者有是心也 （6）贤者能勿丧耳 （7）蹴尔而与之 （8）乞人不屑也 （9）万钟则不辩礼义而受之 （10）万钟于我何加焉 （11）妻妾之奉 （12）所识穷乏者得我与 （13）是亦不可以已乎 （14）此之谓失其本心 3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．如使/人之所欲/莫甚于生 B．万钟/则不辩礼义/而受之 C．今为/所识穷乏者得/我而为之 D．此之谓/失其本心 4.（找出下列句子中的通假字并解释其意义。 （1）故患有所不辟也 （2）万钟则不辩礼义而受之 （3）所识穷乏者得我与 （4）乡为身死而不受 5．下列加点词不属于词类活用的一项是( ) A．由是则生而有不用也 B．万钟则不辩礼义而受之 C．今为所识穷乏者得我而为之 D．乡为身死而不受 6.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A.所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 B.则凡可以辟患者何不为也 乡为身死而不受 C.呼尔而与之，行道之人弗受 所识穷乏者得我与 D.非独贤者有是心也 予尝求古仁人之心 7．下列说法有误的一项是( ) A．《鱼我所欲也》选自《孟子》，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，它和《论语》《大学》《礼记》一起合称为“四书”。 B．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。 C．“温故知新”“不耻下问”“左右逢源”“舍生取义”“专心致志”等成语都出自孔子、孟子的言论。 D．“箪”“豆”等是古代的一种容器，“钟”“石”“斗”等是古代的一种量器。 8．根据提示，用课文原句填空。 (1)本文的中心论点(能概括全篇大意的)是：_________________________。 (2)体现“性本善”思想的句子是：_________________________________________。 (3)孟子认为能做到舍生取义的人是：____________________________________。 (4)“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指：__________________。 9、句子翻译 （1）.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 （2）.二者不可得兼，舍生而取义者也。 （3）.所欲有甚于生者，故不为苟得也。 （4）.非独贤者有是心也，人皆有之。 （5）.万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！ 10．在我国，“义”文化意蕴丰富，深入人心。请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习活动，完成以下任务。 (1)【“义”源追踪】试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。 ①“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以晧晧之白，而蒙世俗之温蠖乎？”……于是怀石，遂自投汨罗以死。 (选自《史记·屈原列传》) ②“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”……天祥临刑殊从容，……南乡拜而死。……年四十七。 (选自《宋史·文天祥传》) ③孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。” (选自《吕氏春秋》) (2)【畅所“义”言】孟子提倡的“舍生取义”曾经影响了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调中小学生要“珍爱生命”。教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样。你怎样看待这一问题？ 二、阅读理解 （一）阅读下面短文，完成各题。        鱼我所欲也      孟子 　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶